论小学语文教育中的语文素质培养

李方奎

摘要：随着我国教育教学改革的不断深化，素质教育已经成为当前教育教学的重点。小学语文作为一门基础性学科，对学生的未来成长和发展有重要的作用。在小学语文教育中推行素质教育，就是要培养学生的语文素质。而在当前小学语文教育中对于语文素质的培养还存在一些问题，值得我们进一步研究探讨，从而帮助学生形成良好语文素质，实现学生的整体发展。本文通过对当前小学语文教学中素质培养的问题分析，具体提出在小学语文教学中培养学生语文素质的几点有效策略。

关键词：小学语文 语文素质 有效策略

引言

小学语文是培养学生基础的语言表达能力和理解能力，培养学生思维能力等重要基础学科，对学生的成长和发展有重要意义。在小学语文教育中培养学生的语文素质，首先就是要提高学生对语文知识的掌握程度，其次就是要帮助学生通过对语文的学习，培养其准确表达自己的能力，陶冶和净化其气质、情绪等心理因素，指导学生从语文课本上对世界进行探索，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，从而为其成长和发展打好基础。然而，当前小学语文教育教学中，还存在些问题，影响着对学生语文素质的培养。

一、小学语文教育中语文素质培养的问题

1、学生缺乏系统的语言训练

小学语文教学中非常重要的一个问题就是对学生的语言训练，语言训练是小学语文教学中培养学生语文素质的一项重点内容。当前的小学语文教学中，还存在部分教师不注重对学生进行语言训练，认为语言是其日常生活中不断的应用的，用不着特意的进行训练，还认为语言训练的教学观念较为陈旧，已经过时，并且其只是针对应试教育的一种手段。但是，语文就是语言和文字的结合体，语言作为我们日常交流的主要工具，是连接人与人、人与社会之间的重要纽带，文字也是如此。因此，在小学语文教育中培养学生的语文素质，就不能忽视对其进行系统的语言训练。

2、学生缺乏对阅读的训练

小学阶段的学生由于受到年龄的限制，对课外读物的阅读量是非常少的。通常情况下，家长和老师都会告诫孩子说要多读书、读好书，但是实际上，由于没有具体的措施，小学生自身也没有很强的阅读意识和阅读的自觉性，导致小学生的阅读兴趣和阅读量并没有得到显著的增强。同时，在小学语文教学过程中，语文教师普遍注重学生对教材内文章的阅读，而忽视拓宽学生课外读物的渠道，没有对学生进行系统性的阅读训练。充分的阅读是学生获得知识、充实自己、实现自身发展，培养其自身良好语文素质的重要途径，如果不对学生进行有效的阅读训练，对学生的发展是非常不利的。

3、学生缺乏系统的作文教学

在小学语文教学中，写作同样是非常重要的项内容，需要教師充分发挥其指导作用。然而，日前的小学语文教师在教学过程中还比较缺乏系统的作文教学，使得写作教学不尽如人意。当前，有很大部分语文教师在进行作文教学时没有按照原则进行，不能对学生写作进行科学的指导，阻碍了学生思维的发展，导致学生写出的作文都是统一的模扳，大同小异，严重缺乏创新性。同时，大部分的语文教师进行写作教学时，往往将教学重点放在对学生的作文进行指导上，而忽视了对其作文的点评，使后期的讲评工作流程化，这也是非常不利于培养学生的语文素质。另外，语文写作对于小学生来讲有一定的难度，学生在面对作文时有一定的畏惧和抵触的心理，如果教师没有加以正确的引导，而是一味的要求学生提高写作质量，往往会受到适得其反的效果，严重的话还会对学生的心理造成伤害，更加阻碍了学生形成良好的语文素质。

二、提高小学语文教育中的语文素质培养的有效策略

l、对学生开展有效的语言训练

在小学语文教育中，对学生进行有效的语言训练，离不开学生丰富的语言积累，这种积累除了有在语文学习中的语言积累以外，还包括了在日常生活中各方面的语言积累以及文化方面的积累。当学生具备了一定的语言积累之后，教师需要正确的引导学生去感悟语言的魅力，学会用语言表达出自身的状态，做到既能够概括的描述，又能够具体的表达，并且能够运用语言的变换表达同一种思想，进而学会灵活的运用语言语法，进而在生活中同样能够自然而然的表达自己。有效的语言训练能够帮助学生提高语言运用的能力，进而提高学生的语文素质。

2、对学生开展有效的阅读训练

在小学语文阅读训练中，课外阅读同样是非常重要的一方面内容，教师在进行阅读训练设计时，一定要把握住这一关键点，将学生的课内阅读和课外阅读做合理的调整。首先，小学语文教师应当根据小学生年龄、心理以及生理各方面的特征，做好相关资料的整理工作，准备充足适合小学生阅读的内容和材料，保证阅读的内容适合小学生的身心发展，同时还能够有效的提高学生对阅读的兴趣，促进其阅读的积极主动性。其次，在选择课外阅读作品时，可以找一些与课文内容相关的读物，让学生在课下阅读，当学习课文内容时，让学生在课堂中对课下阅读的内容进行交流讨论，这样能够极大的提高学生阅读的积极性，同时还可以提高对课本内容的学习效率。最后，语文教师在对学生进行阅读训练前，需要做好充分的、完善的阅读计划，带领学生按照阅读计划逐步的实现阅读目标，减轻小学生的阅读压力，做到快乐阅读。对小学生开展有效的阅读训练，能够拓宽学生的知识面，增强其语文运用能力，从而提高学生的语文素质。

3、对学生开展有效的写作训练

一个学生语文素质的综合表现就在其写作上，小学语文教师在教学过程中，应当鼓励学生多说多讲，学会表达自己内心的想法，在写作过程中能够释放自己的内心，抛开规定的作文套路，和其他的一些束缚条件，充分的解放自己的天性，将其融入到写作过程中，使学生得到思想的解放，培养其创新意识和创新思维能力，从而赋予其作文灵魂。同时，教师可以适当的放宽对学生写作的要求，多鼓励学生自由表达，在作文中抒发自己的真实感受。

总结

小学语文教师在教育教学过程中，应当注重培养学生的语文素质，充分重视学生语文素质水平的提高，培养学生语文学习的兴趣及意识，帮助学生在语文学习中建立起自身的自信心和创造力，从而为学生综合能力的提高以及全面发展打好坚实的基础。

参考文献

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[2]杨海青论小学语文的现代化教育[J]课程教育研究，2013（25）：44

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