新课程理念下初中数学应用题教学的研究与实践

王丽静

摘 要：随着新课程改革理念的提出，初中數学课堂教学面临着新的挑战，而如何促进应用题教学质量的提升，则成为广大数学教师需要重点思考的一大问题。立足于初中数学课堂教学现状，重点分析了应用题教学问题。

关键词：初中数学；应用题；教学策略

随着新课程改革的不断深入与发展，初中数学应用题教学，对培养学生的动手实践能力有着非常重要的意义，也是初中教学的重要目标，教师运用创新的教学方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，把数学知识灵活地运用到实践活动中，还能使教学方式和质量得到提升。对此，初中数学教师应该注重教学理念和教学方法的创新，促进课堂教学质量的不断提升。

一、新课程理念下初中数学应用题教学的意义

应用题与日常生活息息相关，在开展数学应用题教学中，不仅能够帮助学生掌握数学相关的内容与知识，还能够培养他们良好的理解与阅读能力，促使他们懂得如何结合日常生活中的认知，判断和分析问题。因此，教师要把应用题教学作为教学的重要目标，正确引导学生把数学理论运用到日常生活中，以提高学生的实践操作能力，激发学生的学习兴趣和学习积极性。

二、初中数学应用题教学的策略研究

1.激发学生对应用题的学习兴趣

在开展初中数学应用题的教学活动中，教师应重视学生学习兴趣的培养。首先，与学生建立平等的师生关系，让学生无心理负担地去学习；其次，为学生营造宽松的学习氛围，把生活中的场景作为教学背景，最后，加强课堂中学生的互动，让学生积极地参与到活动中；这样不仅能有效地激发学生对应用题的学习兴趣，还能让他们更加牢固地记忆数学知识。

2.重视教学过程，培养学生学习能力

在数学教学中，教师不能一味地看重结果，否则根本体现不出学生的学习成绩，教师的教学方法也得不到突出的效果，而更应当重视解题分析的过程，要不断引导学生对应用题进行探索分析，让他们形成独立思维的能力。同时，教师还要将应用题文字更加形象、具体地表达，让学生的解题思路清晰，能够更直接有效地找出应用题中各条件存在的关联。

参考文献：

[1]张东林.初中数学应用题教学之我见[A].2012年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2012.

[2]武金英.新课程理念下的初中数学教学策略[A].2013年11月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2013.