初中数学课堂教学有效性的提高策略

门巧娟

摘 要：初中数学相较于小学而言，难度明显有所增大，而学生学习的主要阵地还是在课堂上，因此，课堂教学的重要性不言而喻。要想提升初中生的数学能力，让他们热爱数学，那么首先就必须提高数学课堂教学的有效性。

关键词：初中数学；课堂教学；有效性；策略

提高初中数学课堂教学有效性，是当前教学形势下的必然之举。毕竟学生的学习大部分都得依赖课堂教学，只有充分发挥课堂的意义，让学生在其中尽可能学到足够多的知识，才是正确之道。提高初中数学课堂教学有效性，绽放数学之美。

一、课堂提问，激发学生积极思考

数学毕竟是一门理科性质很浓的学科，在对它的学习过程中，必须要多思考，这样才能更深一层地了解数学。任何一个数学学得好的学生，必然喜欢思考，凡事喜欢探究，想要自己找到答案。因此，在教学中，老师也要充分认识到这点，多进行课堂提问，通过问题激发学生积极思考。

例如，人教版初中数学教材中会学到《相交线与平行线》，这章内容涉及很多零碎的知识点，老师在上课时，就应該通过课堂提问的方式，激发学生积极思考，提高课堂教学的有效性。比如，（1）相交线所形成的同位角、内错角、同旁内角等该如何判定；（2）平行线有哪些性质；（3）平行线该如何判定等。老师抛出这些问题，让学生积极思考，找寻答案。这样的初中数学课堂，才能提高教学有效性。

二、合作学习，鼓励学生相互探讨

数学世界奥秘无穷，永无止境，在这个世界里行走，仅靠自己一人，是远远不够的。只有学生之间互帮互助，共同努力，多进行沟通交流，听听别人的想法，取人之长，补己之短，才能在这条路上走得更远。合作学习，老师给予学生交流的平台，鼓励他们相互探讨，一起追寻数学的脚步。

例如，人教版初中数学教材中会学到《数据的收集、整理与描述》，在数学中，对数据进行处理是必须要学会的一项技能。这节课的教学，老师就应该要让学生学会这些知识。但是，这是一个庞杂的过程，仅靠某个学生自己一人，很难做好这项数据处理工作，因为一个人的大脑很难考虑的那么周全。通过合作学习，集思广益，将大家的想法集中到一起，共同探索，那么最后的结果肯定乐观。如此，提高初中数学课堂教学有效性自然水到渠成。

提高初中数学课堂教学的有效性，并非一件简单之事，采取具体措施，方能实现其价值。通过课堂提问，激发学生积极思考；通过合作学习，鼓励学生相互探讨。提高课堂教学有效性，让数学课堂充满魅力，深深吸引初中生的兴趣。