初中思想政治教学中如何培养学生自主学习能力

浩斯白拉

摘 要：思想政治教学是任何教学阶段都应该充分落实的，尤其是在初中教育阶段应更加得到注重。主要从初中思想政治课的角度，分析自主学习能力的培养途径，希望能够帮助更多的思想政治教育工作者。

关键词：自主学习能力；培养措施；学习方法

初中阶段的思想政治教育课是帮助学生树立正确价值观、人生观和学习观的重要途径，是每一名学生必修的课程。思想政治教育课具有强烈的时代性、发展性、知识性、社会性和时实性，教学的重点应该注重自主学习，让学生在课堂上进行发展性学习，从

而提高学生的思想政治水平以及学习觉悟。

一、和谐民主的教学氛围，充分发挥学生的主体性

任何科目的学习都需要依靠一个良好的学习环境，和谐民主的课堂氛围才是思想政治教学的沃土。在课堂上培养学生的自主学习能力也不例外，教师首先应该为教学制订一个教学目标，让学生在学习过程中找准自己的位置，教师则要做好课堂秩序的维护者和知识的引导者，在师生平等的课堂氛围中激发学生的学习兴趣，让学生以课堂主人公的形式进入学习中。换句话说，就是在课堂教学时要注重以下两点：

1.教学形式多样化，让学生在课堂上展现自己

学生的主体性想要在课堂上得到充分的发挥，除了教师的引导和维护，更加重要的是依靠具体的教学活动。虽然我国的教育改革已进行了一段时间，改革深度也在慢慢地推进，但是笔者从实际教学调研中看到，很多思想政治课还是以教师为“主唱”在进行教学，与新课程理念背道而驰。因此，现代化的思想政治教师应该充分利用思想政治教学的理念，运用多元化的教学手段，突破传统教学中的这一屏障。比如，在讲“思想政治建设发展与依法治国”时，则可以使用课堂辩论的方式来开展教学，把学生分为辩论的双方，让学生展开讨论、收集资料和最终辩论。

2.合作化学习，发挥学生的主体作用

在新课程理念中，合作学习也是非常重要的一点，古人有云：“独学而无友，则孤陋寡闻。”因此，在进行思想政治教学时，教师则应该合理组织学生开展合作学习，倡导合作学习的积极理念，

让学生在合作学习时培养自身的团队合作理念、集体荣誉感和自主学习的能力。

二、学习自主能力的培养

据相关教育统计研究，在思想政治课方面，具有自主学习能力的学生比接受传统教学的学生更加独立和有见解，因此，在思想政治教育课上培养学生自主学习能力十分重要。同时，自主学习也是新课程理念所推崇的一种教学方式。在思想政治课上，学生自主能力的培养与否完全取决于教师的教学理念和教学方式，教师则可以采取多元化的教学方式来培养学生自主学习的兴趣，促使学生的自主学习能力得到发展。

三、向学生传授科学的学习方法

俗话说得好：“授人以鱼，不如授人以渔。”此外，著名的学者陶行知先生也曾说过：“教师先生的责任不在于教，而是要让学生知道如何去学。”简单来说就是要让学生学会如何去学，而知识结果的传递并不重要，只有让学生掌握了正确的学习方式才是思想政治教育的最终目的，从而为学生后续的学习打下坚实的基础。

1.教会学生如何阅读

根据现代化教学发展的趋势，笔者认为初中思想政治教学课必须让学生学会如何正确地阅读，阅读对于学生思想政治水平的提高来说是非常的重要。教师切忌不能轻视阅读的重要性。因为只有真正看懂了教材，才能够对知识有充分的理解，若学生只是走马观花一般的学习，那就根本不能对知识进行深刻的理解，无

法在现有知识的基础上对其进行升华，无法体会到阅读带来的乐趣。因此，让学生学会正确阅读的方式是提高学生自主学习能力的前提条件。比如，在阅读教材之前，应该对整个知识框架有一个概况，创建一个初步的阅读流程，理清教材内各个内容之间的

关系。

2.鼓励学生进行提问

经笔者多年的教学实践发现，在课堂之上很多学生都不敢提问，比较畏惧教师的目光，心理对教师的问题会感到不安。西方著名教学学家普列汉诺夫曾说过：“聪明人的明显标志就是善于提问。”由此可见，提问在初中思想政治教育中的重要性，学生通过提问可以一步步接近问题的真相，教师通过提问也可以引导学生进行逐步学习。因此，思想政治教师在授课时，也应该注重启发学生的提问思维，让学生通过一个个小问题来挖掘知识的根源。从考试中就不难发现，多数学生在面对复杂的材料时无从下笔，这就说明在日常课堂学习中，学生的提问能力缺乏一定的锻炼和

实践。

总而言之，在思想政治课中充分发挥学生的主体性是提高学生自主学习能力的重要途径之一，同时也是教育改革逐渐深化发展所倡导的教学理念。因此，初中思想政治教师应该十分注重学生自主学习能力的培养。

参考文献：

[1]童欣欣.思想政治课教学中培养学生自主学习品质的策略研究[D].河北师范大学，2013.

[2]覃生谋.初中思想政治教学中如何培养学生的能力[J].中学教学参考，2014（22）：98.

编辑 温雪莲