初中化学教学生活化体验的尝试

杨岳蒙

摘 要：初中化学的教学主要分为基础知识和实验操作两大方面，对化学知识的学习不仅可以培养学生的动手实践能力，而且在日常生活，很多方面也同样需要化学知识来解决具体问题，因此，初中化学教师要坚持从实践中来到实践中去的教学理念，积极地引导学生运用所学知识解决生活中的具体问题。只有在教学过程中将理论与实际相结合，采用生活化的教学方法，才能得到学生的欢迎，从而使化学教学变得更加有趣。

关键词：初中化学；教学生活化；体验尝试

初中化学是一门与实际生活紧密相连的学科，在实际教学的过程中，仅仅从理论层面来进行知识教授，远远不能达到课堂教学的理想效果，我们的教育者只有进行化学教学生活化的体验尝试，才能真正改变以往沉闷的课堂气氛，真正调动学生的积极性，最终提高课堂学习效率，笔者认为，教师在进行教学生活化体验时应该从以下几个方面着手。

一、从实践中探讨化学知识，树立化学知识生活化意识

在课堂教学过程中，对于理论知识的总结，我们的化学教师应该引导学生从实践中去发现探究，这主要是为了转变一些学生的厌烦心理，使他们在生活实践中提高对化学学习的兴趣，也有利于教师教学方法的转变，当然，教师还可以采取多种教学方法来提高学生的积极性，例如，在学习物质的颜色一节中，教师完全可以利用多媒体展现图片的形式来使学生获得实际体验，列举生活中的一些常见形态，对生活中常见的化学物质分为固、液、气三块分开展现，对每一形态按照“红橙黄绿青蓝紫”进行分类。让学生意识到化学知识实际上和自己的生活是紧密相关的。

二、引导学生亲身实践

化学课本上的理论知识绝不单纯是让学生背诵的，否则，知识就失去了应有的价值，我们所学习的理论知识一定要运用到具体的实践中去，在实际教学过程中，教师可以引导学生参加一些社会公益调查活动，运用相关的化学指导原理来进行生活实践，加深对所学内容的理解并发现新的理论，提出新的问题，从而提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。当前社会调查有很多种，例如对社会污水排放的调查等都是非常好的学习途径。

初中化学知识由于阶段特征的限制，其内容难度并不是很高，对此，教师应该从初级阶段就开始培养学生的学习兴趣和实践能

力，只有提前对初中化学教学生活化体验，才能提高开展化学教学生活化体验的速度和效率。

参考文献：

李永红.初中化学教学生活化实施情况调查及实践[D].东北师范大学，2009.

编辑 鲁翠红