三种方法让作文有话可说、有物可写

一、置身生活，五官并用

学生应养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。教师要引导学生感受生活，强调置身其中，五官并用，通过视觉、嗅觉、听觉、触觉等感官，协同体验生活的乐趣，这样就有内容可写了。

二、开展活动，扩充素材

开展丰富的活动，如各种兴趣小组活动、社会公益活动、参观游览、科技制作等富有创造性的实践活动。既可以培养学生的兴趣，促进创造品质的形成和创造性思维的发展，也有助于获得感性知识，丰富写作素材，从而写出富有创造性的作文。在活动中让学生主动参与，亲身感受成功与失败，体会其中的焦虑与困惑，有了真情实感，再写作文时自然是水到渠成。

三、学好语文，摘抄积累

语文教材的选文，文质兼美，典范性强，教师要把这些文章当作指导学生写作的最佳范例，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。还要鼓励学生多读课外书，要求学生将有价值的词语、段落、片段等分类摘抄在学校统一印制的“暮读手册”上。让学生积极收集和处理书中的信息，做有心人，随时记录到自己的生活笔记中。

（山东省昌邑市第一实验小学 王桂芹 丁维升）