多种渠道，激励学生创新

一、敢想、敢说——创新的开端

培养学生的创新思维，必须营造一个良好的心境，学生的思维才能放松驰骋、敢想敢说，诱发出奇思妙想。为此，教师要设计关键问题，让学生去探索、实践，鼓励他们异想天开，勇于提出自己的见解和设想。应先让学生独立思考，然后进行小组交流，最后交流汇报。这样教学，有利于激发学生积极思考、踊跃发言，诱发创新思维。

二、多思、多动——创新的保证

每个学生都蕴藏着无限的潜在创造力，教师要多给学生一些动手、动脑的机会，才能培养和发展学生的创新思维。如教学三角形面积计算时，可鼓励学生通过动手操作、猜想、推理、验证设法推导出三角形面积的计算。学生经过充分的实践，不仅能拓宽思维、开阔视野，也能碰撞出思维火花，实现创新。

三、猜想、推测——创新的灵感

培养学生运用已有的知识和经验对问题作出合理的猜想、推测是很有必要的。教师要不断地创设条件，鼓励学生敢于猜测、善于推测。如：当学生掌握了连乘应用题后，适时引导学生猜想，以最快速度猜出哪个答案是正确的。这样教学，既能培养学生思维的敏捷性，又促进了学生创新思维的发展。

（福建省厦门市康乐第二小学 孙淑琴）