浅谈多媒体技术在幼儿教学中的神奇应用

孙晶

生活中的每一天，我所面对的都是可爱的幼儿园的孩子们，虽然他们的年龄小，但是兴趣却很广泛，对什么事物都很感兴趣，正值认识世界、快速成长的人生关键期。可是，他们的思维还处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难大量接受，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的重要途径。现代多媒体技术作为一种全新的教学手段，已经深入到教育的每个角落。运用多媒体技术进行幼儿教育教学，是幼儿各方面能力得到培养的重要手段。

一、能有效增强幼儿直观形象性，激发幼儿学习兴趣

运用多媒体技术，能将教学信息转化为鲜明的视听形象展示在幼儿面前，使教学活动更生动、更形象，更富有感染力，有效地激发学习兴趣。例如，在执教开展“各种各样的飞机”教学活动时，我所任教的幼儿班的孩子们只知道飞机的大概样子。为了让幼儿更仔细地观察飞机，活动刚开始，我就利用多媒体课件，让幼儿欣赏各种类型的飞机，在介绍飞机时，我又为每架飞机配上不同的音效，然后，再逐一显示每架飞机的画面，循序渐进地引导孩子们观察。短短的几分钟，孩子们就获得了很多知识，弥补了幼儿直接经验不足的缺陷，激发了他们主动学习的兴趣。

二、能有效培养幼儿的创新精神

多媒体所具有的形象性、直观等特点，不仅能为幼儿创造出生动有趣的具体情境，培养幼儿的认知兴趣，还能够创造出崭新的现实生活中没有的景象，培养幼儿的创新精神。兴趣越浓，幼儿的注意力越集中，观察越仔细，反应越清晰，记忆力越强，思维越积极。利用幼儿的学习动机，激发幼儿的学习积极性和创新意识是教师常用的教学策略。例如，在执教“认识梯形”一课时，让幼儿认识了梯形后，我问孩子们：“梯形真调皮，它会变成大小不同模样出现在不同的物品当中，你们想想，看看什么样的物品当中藏着梯形呢？”这一问题立即引起幼儿兴趣，接着我利用课件出示不同的物品，使孩子们知道生活中可以用梯形这种图形制造很多物品。这时，我又拓展延伸，运用多媒体，进一步启发孩子们思考：“我们能不能把方形转化成我们学过的梯形呢？”然后，引导孩子们观察、想象，让他们动手操作，积极思维，从不同的角度、不同层次去探索，从而拓宽了孩子们解决问题的思路，提高了他们解决问题的能力。最后，我利用动画，将四边形切割补成梯形，让孩子们也学着做一做。这样的活动让幼儿从被动学习到主动学习，充分发挥了其主观能动性，同时还拓展了幼儿思维空间，体现了教育观念的更新，取得较好的多元化教学效果。

三、能拓宽幼儿自主学习的途径

幼儿期的孩子具有十分旺盛的求知欲，他们对这个世界充满了好奇和向往，渴望通过自己的发现去认识周围的一切。但由于受年龄特点的限制和自身能力水平的制约，他们无法通过自身的努力汲取更多的知识与技能。看书是幼儿喜爱的一项活动，在我们的儿童图书馆里，有许许多多丰富的图书，孩子们被色彩鲜艳、内容丰富的图书吸引着，但由于他们不识字，给他们自由地看书造成了障碍。幼儿经常会拿着书询问老师：这个是什么？那个又讲了什么？而我们却苦于分身乏术，无法在同一时间内满足所有的孩子。望着他们求知的目光，我们深深感到作为教师进行“传道、授业、解惑”的“虚弱”。多媒体和网络技术让我们开始逐渐变得“强壮”，利用计算机，我们将部分图书制作成配套的有声读物，这就为幼儿创设了一个适宜于他们自主学习的环境，给予了他们一个主动选择学习方式的机会，拓宽了幼儿自主学习的途径。在活动中，幼儿完全可以根据自己的意愿选择不同的阅读方式：或看图书、或边听录音边看配套图书、或操作CAI软件学习。通过这样的方式，孩子们的学习能力得到了提高，他们的阅读经验也丰富了，学习的愿望得到了满足，获取知识的渠道也拓宽了许多，他们自主学习的意识再次受到强化，各方面的能力有了进步。

四、能增进幼儿的理解能力

幼儿的思维离不开具体事物形象性特点，而多媒体技术能以静化动，化虚为实，化生疏为熟悉，化抽象为形象，它能将静止的内容变成生动形象的音像结合的复合载体显现在幼儿面前，使幼儿在身临其境中直接感受，切身体验，从而更好的理解掌握。对于结构复杂的乐曲，幼儿往往因难以正确分析而影响欣赏的积极性，多媒体课件灵活、形象、直观等特点，有助于幼儿理解音乐作品的结构。如我在执教歌曲《小燕子》欣赏时，将燕子飞来、燕子啄虫、燕子飞走的画面与乐曲相配，帮助幼儿理解乐曲的内容，区分乐曲的段落，使幼儿得以更好地理解和感受。

五、能有效提高幼儿的学习效率

多媒体具有很强的集成性，它可以将大量的各种类型的媒体资料，如图形、图象、声音、视频等集合在一起，并能对各种信息进行交互和综合处理，使其使用更为方便。借助多媒体辅助教学手段，可以缩短教学时间，同时，它不受时间和空间的限制，能化静为动，化难为易，化虚为实，化远为近，从而使看不见、看不清的东西变成看得见、看得清，由抽象变为具体，还大大增强教育的表现力，易吸引幼儿的注意力，有力于多种感官的协调作用。

总之，多媒体技术的出现，为幼儿教师教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。多媒体以图、文、声、像并茂的特点，促进了教师“教”的趣味性，提高了幼儿“学”的积极性，使我们的教学活动变得更精彩。我们应恰当应用多媒体教学软件，恰当使用多媒体技术，相信在我们未来的日子里，多媒体技术的应用会让孩子们飞翔的羽翼更加坚实、粗壮！

（责任编辑：彭 琳）