高中音乐视唱练耳教学中数字技术的应用探析

韩光

[摘 要]

随着我国数字技术的不断提高，丰富多彩的数字化技术也应用到了高中音乐视唱练耳教学中。视唱练耳教学也改变了传统的教学模式，有效的实现了音乐教学的数字化。

[关键词]

视唱练耳教学；数字技术；应用

高中音乐教学中视唱练耳是一门重要的学科，可以有效的对学生学习音乐与掌握音乐的基本素质进行有效的检测，也是对学生是否具有音乐天分的重要衡量标准。视唱练耳指根据对乐理的掌握情况，通过视唱、练习、听写的方式，对学生进行听觉训练、视唱方法练习等来对学生的音乐感知能力的培养，从而提高学生对音乐的一种综合训练。随着数字化技术的不断应用，对传统的音乐教学也产生了一定的影响。

一、满足了音乐数字化教学的需求

传统教学中，视唱练耳教学采用是三点一线，或者点线面相结合的教学方式，一个教师，一个或者多个学生，一架钢琴，就是所有的教学的全部。关于听觉方面的训练就是通过钢琴来进行，单一的钢琴训练与传统的听觉训练已经难以满足现代学生的学习知识的渴望。长此以往，学生的学习兴趣也会慢慢被磨灭，学生掌握知识的水平相对较低，教学效果也不是那么的明显。针对此种状况，必须要改变传统的教学方式，将数字化技术在音乐课中广泛的应用，专业的音乐软件的应用为学生提供了一个有效的音准空间，与传统的钢琴教学的音准问题有着较大的优势。

在上音乐课时，教师以指导者的身份通过软件来制定乐谱的形式直接呈现在学生面前，这样就可以避免音准、节奏、以及速度方面出现问题。这样就可以利用弹奏的时间更好用于指导学生，从而提高音乐课堂的教学效率。随着信息技术的不断发展，音乐软件可以为课堂提供相对较全的音响效果，在音色上也有多种选择，例如，西洋乐器、电子乐器、以及合成音乐等各种音色。不同音色的合理利用，有利于激发学生的学习兴趣，有效的避免了学生对音乐产生枯燥、厌烦的心理。在传统教学的基础上结合数字化技术，不仅使教学模式拓宽了，也有利于学生对音乐有学习的兴趣，在音色方面也不断的丰富了学生的听觉体验。教学内容的创新，使学生的听觉兴趣有所增强，同时，有利于学生在视唱练耳教学中的主观能动性的发挥。传统教学与现代数字化技术教学的有效结合，打破了传统的单一教学形式，这对于教学效果与学生的学习效率的提高都有着重要的作用。

二、使教学形式更加生动化

视唱练耳一种基础性的音乐能力训练，所有的音乐者与学习者都必须要接受的训练。数字化技术在视唱练耳教学中的应用，采用多元化的教学模式，通过数字化技术使音乐风格呈现丰富多彩的效果以及变化无常的视频播放效果，从而使教学质量与教学效果都有所提高。有利于学生在一个比较轻松、愉快氛围中进行学习，依靠多角度的音乐感受与多样的视频效果进行欣赏，使学生通过自身的感官对音乐进行有效的感受，使学生对音乐的记忆程度更加的深刻，有利于学生在欣赏的过程中就将所要掌握内容有效的掌握。

如在进行视唱练耳教学时，可以采用不同的软件，《练耳大师》是教学中比较常用的软件，而且也是应用效果最好，功能性也比较强的一种教学软件。《练耳大师》采用的是由浅入深、由简到繁的一种教学方法，涉及到了每个阶段的教学内容，多种拍子的类型、音程性质等多种方面的内容，学生在进行学习的时候，可以随时的进行训练，人性化的设计风格使的学生更加便于掌握，学习也比较容易。

三、视唱练耳教学的规范性更强

在进行视唱练耳教学的过程中，通常采用集体合唱的方式为主，单个学生独唱的方式为辅的方式，对于学生集体合唱的方式，教师不能有效掌握与判断出每个学生的视唱音准与节奏是否正确，也不能对每个学生进行有效的指导。对于教师给予的指导，一些抽象的概念学生不能很好的把握，此时教师就会显得不知所措。然而，数字化技术的应用就可以很好解决这一问题，可以很好地将练耳教学变得更加直观化与规范化。

在视唱练耳教学中通过数字化技术的应用，首先进行录音，其次在对声音的波形有效的分析研究，同时，五线谱也要显示出来。教师可以随意的抽取一名学生进行音准与节奏的演唱，这样的方式可以有效的避免学生在进行视唱练耳训练的时候出现溜号、偷懒的现象，另外，还可以在视唱练耳教学的时候及时的发现存在的问题，并且针对存在的问题进行有效的指导。

例如，Ear-Master的音乐软件在视唱教学中的应用，Ear-Master把学习中的一些曲目制作成了比较简单的音乐伴奏，可以演奏出多种伴奏风格，有效的使学生融入到愉快的音乐氛围中，使学生对音乐的认识能力与感知能力也有所提高。

四、视唱练耳的多样性不断强化

数字化技术包括数字化多媒体、计算机、CD等等，都是一些以数字技术为基础的数字产品。这些产品在高中音乐视唱练耳教学中的应用，有利于教学内容呈现多样性特点，在音乐风格上也呈现了多样性的特点，不同国家、不同地域、不同时期等等的风格，丰富多彩，应有尽有。在音色、节奏等方面也都比较丰富。

例如，通过Overture中的多种选择功能，可以根据不同的风格、不同的节奏等来配出不同的音乐表现等，如喜、怒等等，让学生有不同的情感体验。也可以根据数码MIDI系统以不同的速度播放不同音乐风格的视唱曲目，通过影音播放技术的应用，促进了音频与视频的同步播放，既可以使学生的听觉系统受到刺激，同时，也可以通过视觉来吸引学生的注意力，从而使学生对音乐的记忆不断强化。

五、结语

现代化的技术水平在教育中的应用，为教育的相关方面的发展提供了便利，特别是在提高教学质量与教学效果上具有明显的效果。实现了教学形式的生动化、规范化等方面的教学目标，在高中音乐视唱练耳的教学中，有效的提高了实际应用的效果。

[参 考 文 献]

[1]高群.高中音乐视唱练耳教学中数字技术的应用研究[J].音乐时空，2012（9）.

[2]王月婕.探析数字技术在高中音乐视唱练耳教学中的应用[J].音乐大观，2014（19）.

[3]汪宏.浅谈高中视唱练耳教学中数字技术的有效应用[J].中国信息技术教育，2014（20）.

（责任编辑：李雪虹）