论课堂实验对高中物理教学的意义

徐思伟

【摘要】 本文首先对课堂实验的重要意义进行分析，接着结合现阶段物理课堂实验的教学现状，指出其中存在的问题，最后根据我国高中物理教学的实际情况，从而提出具有建设性的策略，不断提高高中物理教学质量。

【关键词】 高中 物理教学 课堂实验 意义

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）05-045-01

0

0.前言

通过调查我们发现近几年的物理高考测试中物理实验的考察比重越来越大，课堂物理实验是高中物理教学中十分重要的环节，它既可以不断提高高中物理教学水平，还能不断促进学生对相关物理知识的学习，促进学生科学素质的发展。但是我们发现部分高中物理教师十分重视理论知识的学习，对课堂实验却不甚重视，这导致物理教学质量无法进一步提高。因此，本文选择课堂实验对高中物理教学的意义这一课题进行研究。

1.课堂实验的重要意义

课堂实验在物理教学体系中处于重要组成部分，它对物理教学具有深远的意义，主要内容如下。

1.1提高学生学习兴趣

物理知识的学习是一件较为枯燥的事情，学生常常会感到无聊，进而无法专心的进行相关知识的学习，从而降低物理学习效率。然而，通过课堂实验就可以改变这一现象。物理课堂实验具有趣味性，可以积极调动学生学习的热情，从而促进学生牢固的掌握相关物理知识。

1.2提高学生科学素质

通过课堂实验的教学，学生可以直观的观察某些实验现象，从而将抽象的物理知识转化为直观、形象的实验过程，可以激发学生创新能力，同时，通过实验操作，学生可以加强动手能力，进而增强科学素质。

2.课堂实验存在的问题

通过调查我们发现现阶段物理课堂实验发展过程中存在一定的问题，例如教学缺乏创新等等，这严重影响到课堂物理实验的教学水平，本章节结合现阶段物理实验教学的现状，将所出现的问题总结为以下几点。

2.1重视度不够

在部分高中学校中，部分物理老师为了抓紧时间完成教学任务，因此只注重对书上理论知识的教学，并不十分重视物理课堂实验的教学，学生进行相关实验的操作更是少之又少。

2.2学生缺乏自助实验的经历

通过对部分高中物理课堂进行调查我们发现即使部分老师进行课堂实验教学，但大部分的操作都是由教师完成的，学生主要处于观看的行列，并没有实际操作的机会，这就造成学生物理成绩较好，但实际操作能力较差的现象出现。

2.3实验教学缺乏创新

实验教学缺乏创新这也是高中课堂物理实验存在的一个重要问题，主要体现在以下几点：一是教案陈旧。部分老师为了节省时间，所使用的教案都是千篇一律，没有创新点，无法激发学生兴趣；二是实验流于形式。部分老师为了应付检查或是因为其它原因，虽然在课堂上开展相关实验教学，但是仅仅流于形式，并没有让学生真正理解实验的本质，学生就无法真正掌握相关物理知识。

3.高中物理课堂实验优化策略

为了进一步提高高中物理教学水平，促进高中生物理成绩的提高，我们必须将高中物理课堂实验真正地落到实处。本章节结合现阶段高中物理教学的实际情况，从而提出以下具有建设性的策略，不断提高高中物理教学质量。

3.1提供学生自助实验的机会

在实验教学过程中仅仅只依靠教师进行演示是远远不够的，因此，为了提高学生学习效率以及学习兴趣，我们必须提供给学生自助实验的机会，让学生自己对相关实验原理进行研究，加深学生对相关实验原理的印象。

3.2借助网络资源进行教学

在进行高中物理课堂实验教学过程中，我们可以在网络上搜集一些相关视频进行教学。例如自由落地运动的教学，教师可以在网上搜集相关自由落地运动实验的视频或是图片播放给学生看，这样就可以较好地进行教学内容的导入，从而让学生能较容易的接受自由落体运动的原理，从而不断调动学生的兴趣。

3.3灵活使用物理教材

在高中阶段学生的创造力以及想象力都是极其丰富的，因此，我们要积极利用高中生这一特点，在物理教学过程中不能对相关知识平铺直叙，这样很容易让学生产生厌学的心理，作为教师，我们要较为灵活的使用教材，不断提高学生学习物理的积极性，主要做法如下：一是老师课前对相关教学内容进行熟悉以及掌握。在进行教学之前，老师要对将要讲解的知识进行熟悉以及掌握，将相似的知识点归类在一起，从而节约教学时间，同时还要将有联系的知识点放在一起进行讲解，加深学生对相关知识的理解；二是灵活使用教材，加强学生之间的相互合作。

3.4坚持以学生为本的教学手段

促进学生的发展是各个学科永远不变的终极目标。物理实验的目的是促进学生对物理现象、物理规律的直观理解，提高学生的动手能力。只有坚持以学生为本，才能坚定不移地贯彻新课改的目标，真正促进学生的发展，培养学生的观察能力、实践能力和兴趣。

在进行高中物理教学的过程中，老师应该坚持使用以学生为本的教学手段，在进行幻灯片制作的过程中，要注重学生对高中物理的需求。同时，笔者认为多媒体技术的教学不能取代教师的作用，老师的个人教学魅力还是不可忽略的，因此，在教学过程中，老师一定要发挥自身的作用，从学生角度出发来操作实验步骤，讲解过程中要时刻注意学生的反应，及时捕捉学生的反馈信息，依照学生对实验的理解情况来及时调整授课难度，高度保持实验讲解内容和学生需求间的一致性，从而促进高中物理教学质量的提高，促进学生全面发展。

4.总结

通过课堂实验对高中物理教学的重要作用进行深入的分析，我们可以发现物理实验对高中物理教学的重要性。因此，我们必须重视物理课堂实验教学。但是，通过调查我们也发现部分高中教师并不是十分重视课堂实验的教学，同时，课堂实验的教学过程中也存在着许多的问题，严重影响到高中物理教学水平以及学生物理成绩的提高，因此，本文针对其中存在的问题，结合高中物理教学的实际情况，从而提出以上的建议，希望能改善高中物理实验的教学情况。