初中数学教学中导学互动教学模式的应用

冷顺容

【摘要】 初中数学的学习难度明显要大于小学时期，很多学生在这时候都不知道该如何去学，对其欠缺积极性，过于被动。这样即便老师在课堂上讲得再好，对学生而言也达不到预想的效果。为了更好地实现教学价值，运用导学互动教学模式就成为了一项必然之举，它通过引导与互动可以解决学生学习缺乏主动性的难题，激发他们对数学的兴趣。

【关键词】 初中 数学教学 导学互动模式 应用

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）05-063-01

0

随着新课改的深入开展，人们越发注重对学生的教育问题，各种新的教学理念层出不穷。对于初中数学这门课来说，要想学好，就必须要有主动探究的思维意识，不能仅仅依赖于老师上课所讲的内容，浅显的学习不能在这条道路上走得太远。导学互动式教学，就是注重对学生的引导作用，多与学生进行互动，让他们带有主动性地去学习，这样才是最佳的教学模式，满足数学教学的特点，帮助提升学生的学习能力。

一、在初中数学教学中应用导学互动模式的背景

导学互动模式，顾名思义，就是指以导学结合和互动探究为特征的一种教学模式，它将“教”与“学”和“导”有机融合到一起，改革传统教学中不恰当的地方，换之以适宜的教学方式，更为人性化的课堂设计，以帮助学生学到更多的知识。纵观当前初中数学教学课堂，我们不难发现，学生都太过于依赖老师，学习缺乏主动性，这对于数学这门课而言，是极其危险的一个信号。针对这种现状，老师就必须要采取应对策略，而导学互动模式就应运而生，它可以很好地解决当前遇到的教学难题。通过这种模式，老师可以引导学生一步步深入探索数学奥秘，变被动为主动，多加互动，能够培养他们的主人翁意识，而不再是将他们视作学习接受器。老师的引导，将会有效促进他们对数学知识的热衷之情，因为这种导学是立足于学生的实际心理需求，会更得他们的喜爱。只要学生愿意主动学习，热爱数学，学好这门课就不在话下。导学互动式教学，对于当前初中数学教学来说，无疑于是一个福音，可以充分发挥教学课堂的最大有效性。

二、在初中数学教学中应用导学互动模式的策略

（一）问题导学，带领学生走进数学课本

数学学习需要多探究，多问为什么，带有问题性地去学，才能真正走进数学世界。这是数学的特点，而老师应该做的，就是利用此特点，进行教学设计，发挥问题数学的价值。要想运用导学互动教学模式，完全可以通过问题导学，多给学生提问，让这一个个的问号带领学生走进数学课本。

例如，初中数学肯定会学到关于“一元一次方程”的内容，这对于学生来说属于新的东西，老师应该以问题带领他们进入对其的学习中。比如：1.什么叫做“一元一次方程”？2.如何解方程？3.哪些问题可以通过“一元一次方程”来解答？等等。通过问题导学，激发学生的好奇心，让他们一下子就对这些相关内容感兴趣，想要去弄明白这些问题，找到答案。如此，带领学生走进数学课本，实现初中数学教学中导学互动教学模式的应用。

（二）目标导学，引领学生理解学习内容

做任何事，只要有明确的目标，并且朝着这个目标坚持不懈的去努力，那么肯定可以做好这件事。对于学习而言，亦是如此。因此，老师在实际教学中，就应该要让学生知道自己要做什么，这节课的学习目标是什么，怎样为之努力。有了目标，才会有动力，有前进的方向。要想在初中数学课堂上应用导学互动教学模式，老师就必须要进行目标导学，引领学生明白学习内容，知道该向哪个方向着手。如此，明确目标再去学习，学好数学就是水到渠成之事。

例如，初中数学肯定会学习关于“三角形”的知识，这是一套系统而繁杂的内容，其中涉及很多知识。老师在课堂上，首先要让学生知道自己需要学习哪些内容，有一个明确的方向，这样才有法可循。比如：1.弄明白三边关系；2.知道三角形外角的性质；3.了解中线、角平分线等概念、性质等等。树立明确的目标，然后再去努力学习，这样才会事半功倍。通过目标导学，引领学生明白学习内容，发挥初中数学教学中导学互动教学模式的价值。

（三）评价导学，增强学生的知识认知

“学而不思则罔”，学习与思考本是一家，缺一不可，这也就是说，在学完一节课的知识后，需要对它进行评价，客观认识自己的学习掌握情况，这样才能巩固所学。这种对知识的认知力是保证接下来继续学习的基础，通过评价了解自己的优势以及不足，“有则改之，无则加勉”，才可以在数学学习道路上越走越远。

例如，初中数学肯定会学到“勾股定理”，这是初中数学的一项重点内容，老师在上课时，教完了学生这些理论知识后，就需要让他们对知识掌握情况进行评价，以助于更好地巩固所学。比如：1.是否会用“勾股定理”解决问题；2.能够通过“勾股定理”求得三角形边长；等等，老师帮助学生客观认识自己，知道自己对课堂知识的掌握情况。如此，通过评价导学，增强学生的知识认知，在初中数学教学中有效应用导学互动教学模式。

在初中数学教学中应用导学互动模式，是立足于此学科的特点，以达到高效的教学效果。通过问题导学，带领学生走进数学课本；通过目标导学，引领学生理解学习内容；通过评价导学，增强学生的知识认知等等，注重引导，多加互动，充分激发学生的数学学习兴趣。如此，应用导学互动教学模式，实现初中数学教学的意义。

[ 参 考 文 献 ]

[1]沈习辉.谈初中数学教学中导学案设计的应用[J]北方文学（下旬），2012（12）.

[1]高红敏.“学案导学”教学模式在初中数学课堂教学中的应用研究[J]陕西师范大学，2011（6）.