新课改背景下的初中数学教学质量提升策略

张立南

【摘要】 时代在发展，社会在进步，现在已经出现一些网络视频教学，但是对于初中数学教学来说，主要的教学地点仍然是学校，学校的地位是不可取代的。而学校教学质量的好坏取决于老师在课堂上的教学效果。高效的课堂教学能够让学生极大地提高学习效率，并且能够让学生们对学习产生浓厚的兴趣，让学生充分发挥出学习的主观能动性。但是如今初中的数学教学中还存在着一些问题。本文就新课改背景下的初中数学教学质量提升策略展开初步的讨论。

【关键词】 新课改 初中数学 教学质量

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）05-014-01

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引言

初中数学是为学生数学学习生涯打下基础的关键时期，如何让学生们在有限的学习时间内能够在一种轻松愉快的氛围下学习，将自身的学习效率发挥到最大，这是当前教育工作者面临的严峻问题。并且，针对初中数学的教学内容，如何提出相应的教学策略，让学生们能够更好地掌握数学知识，也是初中数学教师需要思考的一个问题。

一、初中数学教学中存在的问题

（一）教学观念滞后

受到中国传统教学观念的影响，老师在教学的过程中也一直沿用着古老的教学方法，那就是硬性的灌输，这种方式将学生变成被动接受者，不仅无法进行独立思考，而且，也让学生无法进行创新，对于学生能力的提高极其不利。老师在讲台上一味的讲课，学生在台下干巴巴的听，在课下让学生做大量的习题进行巩固。这样的教学方法，不但会浪费大量宝贵的时间，学生在学习的过程中也带着一种抵触的情绪，导致学习兴趣不高，学习效率低下。

（二）教学方法单一

在传统教学观念的影响下，再加上考试的压力，学校对学生成绩的看重使得老师不敢将自己规划的教学方法开展下去，只能一板一眼的应用传统的教学方法。老师讲，学生听，一堂课都是老师一个人的舞台，学生只有当观众的份，没能够与老师进行互动，对于一些提出的问题也是书本上的课后问题，并不是学生心中真正想问的，在这样的教学环境下，学生对于数学的学习根本就是一种无意识的接受，无法真正地调动出学生参与到教学中的积极性。并且这种教学的方法虽然能够让老师将所有的教学知识点教给学生，让学生能够更好地应对考试，但是这样却会让学生失去自己发现问题，解决问题的能力。数学学习什么最重要？那就是能力！一个学生如果在学习数学的时候缺少了最重要的能力，那么他的学习也只能够是被动地参与到教学中来，而不会是成为课堂的主人。

二、新课改提出的依据

所谓的教学是要有教有学，学生才是学习的主体，是课堂的主人。如果一直沿用传统的教学方法是没有办法将学生学习的主观能动性发挥出来的。因此，为了能够激发出学生学习的自主性，教育部门提出了新课改的要求，要求老师在教学的过程中充分的尊重学生学习的主体地位，摒弃单一的灌输式教学，保证学生在学习的过程中能够将自身的能力完全展现出来，让学生从被动的接受知识变成主动的索取知识，让老师作为学习的引导者，在新课改的政策下提高学生们自主学习的能力。

三、初中数学教学质量提升策略

（一）突出学生的主体地位

新课改最基本的目的就是要一改传统教学中学生学习的被动位置，在教学的过程中突出学生学习的主体地位。所以教学改革就是这样的一种方式来使得学生们在学习的过程中变被动为主动。传统的教学方法是以老师为教学的中心，而在新课改下，教学的主体将会改变，在课堂上将会开展以学生为中心的教学方式，这样才能够调动学生学习的兴趣，从而发挥出学生学习的主观能动性。例如在学习相似三角形时，老师在课堂上可以向学生发放一些白纸以及剪刀，让学生亲自动手裁剪一些他们认为是相似的三角形，然后，让学生们将裁剪好的三角形进行比对，发现这些三角形有什么相似之处，通过这样的方式在给学生们讲解一些有关相似三角形的知识，学生们能够更好地掌握这些知识点，而且这样的教学方式不但让学生在课堂上能够进行思考，还增强了学生们的动手操作能力，学生们能够根据自己的作品进行总结。

（二）激发兴趣

俗话说的好，兴趣是一个人最好的老师，当人们在学习某种知识或者某项技能的时候，只有让他对要学习的东西产生兴趣才能够全身心的投入到这项学习中去。所以，老师在课堂教学的时候要合理的运用教学手段，激发出学生们学习的兴趣。这其中最关键的一点就是要能够充分的抓住学生好奇心的所在，没有好奇何来学习的动力？因此在课堂上老师根据所要讲解的内容，找到能够引发学生好奇的关键点，以此提高学生学习的兴趣。例如说在学习概率这一章节时，老师可以和学生们在课堂上共同做一些小游戏，掷骰子就是能够激发学生兴趣的很不错的一种教学手段。在课堂上，老师先向学生们提出一个问题，在掷骰子时，每一面出现的几率是多少，然后将事先准备好的骰子发下去，让学生们进行动手实践，在游戏中向学生们讲解这节课所要学习的知识点，这样会达到事半功倍的效果。除此之外，随着科技水平的不断进步，许多科技产品也走进了我们的课堂中，例如在学习轴对称时，老师可以利用投影仪进行多媒体教学，将对称轴的图片更加直接的展现在学生们的面前，便于学生理解。上述方式都是能够激发学生学习兴趣的良好手段。

结语

综上所述，新课改的提出为学生们提供了一个更好的学习环境，在这样新型式的教学理念下，老师要充分的尊重学生学习的主体地位，并运用合理的教学方法，创建合适的教学环境，以此激发出学生们学习的兴趣，提高自身的教学质量以及学生们学习的效率，不断提高自身素养，为学生们树立一个良好的榜样，从而培养出全面发展的优秀学生。

[ 参 考 文 献 ]

[1]刘文连.窥究新课改背景下的初中数学教学质量提升策略[J].才智，2013（17）.

[2]李青.新课改背景下初中数学课堂教学模式探讨[J].亚太教育，2015（19）.