幼儿教育要注重全面发展

李丽琴

摘 要：作为新时代幼儿教师，需要不断提高自己的工作效率，为国家培养全面发展的人才。因此，教师要增长自身学识、更新教育理念、注重育人教育，提升幼儿全面素质。在幼儿教育中，教师要激发幼儿的求知欲，注重自主能力和观察力的培养，这将对幼儿终身发展产生重要的影响。

关键词：幼儿教育；全面发展；观察能力；想象力；自主能力

一、培养幼儿全面素质，教师要重视培养幼儿非智力因素

幼儿教育属于启蒙教育，是学生终身教育的开端，也是为终身发展奠定基础的阶段，随着素质教育的不断深入，素质教育要从幼儿园抓起，从一点一滴做起，从小就应该重视幼儿非智力因素的发展，为学生提供广阔的活动空间，挖掘其潜力，发挥其天性，促进幼儿全面发展。开发幼儿非智力因素可以从以下几方面入手。

1.激发和保护幼儿的好奇心。好奇心是幼儿积极探究的前提，是科学发明的强大动力。假设孩子们失去了强烈的好奇心，就不会有任何的发明和创新了。如果发明家爱迪生在认真孵蛋时，妈妈对他进行嘲笑和批评，在常人看来很多不符合常规的举动被一一否定，它也不会有众多的发明创造。由于幼儿年龄还小，他们的知识水平有限积累、经验不足，因此他们对新鲜事物都会有很浓的好奇心，并以自己力所能及的方法积极探究，在这一过程中，可能会出现一些斐思所夷的行为，但是，教师要以赏识和肯定为主，一定要保护好他们的好奇心，正确引导，冷静对待他们在探究的过程中产生的破坏行为，以培养幼儿的探索精神。

2.培养幼儿的观察力。观察是幼儿开拓眼界，增长见识的重要途径，因此，教师要指导幼儿观察的方法和技巧，引导幼儿从多角度、全方位进行观察，在观察的过程中发现问题，或者教师提出问题让幼儿通过观察进行解答，避免观察的盲目性，提高观察的目的性，以提高幼儿的思维能力。不过，幼儿的观察能力比较弱，观察目的性比较差，不能按照一定的顺利去观察，所看到的只是表面现象，不能观察到事物的本质，因此教师要积极引导。

3.培养幼儿的想象力。创新能力的提高是建立在丰富想象力的基础上，在幼儿时期，孩子们的想象力非常活跃，所以，提高幼儿的想象能力比教给学生多少知识更有意义。在一定程度上讲，想象力推动着社会的发展。幼儿教师要想法设法去开阔幼儿的视野，丰富其感性经验，为幼儿大胆想象奠定基础，教师要正确引导，让幼儿与真善美同行。

4.培养幼儿的自主能力。自主能力是健全人格必备的基本素质之一，自主能力直接影响着幼儿的生活、学习、以及今后的成长。要想真正了解幼儿，一定要给孩子们自主活动的机会。幼儿园要为幼儿构建宽松的环境，让幼儿在广阔的空间内自主发展。只有这样，才能让幼儿感到身心愉悦，独立自主开展活动，教师不仅要给幼儿准备充足的玩具，还要加以指導，以促进幼儿全面发展。

5.培养幼儿的自我评价能力。由于幼儿的心理发展还不成熟，因此，他们不能正确自我评价。他们评价的依据都是从成人的角度出发，在幼儿心目中，教师就是权威，因此，教师的一言一行直接影响着幼儿，教师性格活泼，幼儿就会开朗，教师不善言辞，幼儿也逐渐形成这种性格，因此，面对幼儿，教师要调整心态，以饱满、热情的状态和学生打成一片，用自己积极的情绪去熏陶幼儿。教师还要用激励性语言促进幼儿走向成功，比如用“试试看”、“你能行”等语言来鼓励学生，让孩子在快乐的环境中茁壮成长。

二、加强教师道德修养，提高自身综合素质

德高为师，身正为范。师德是教师综合素质的核心，教师这份职业责任重大，孩子们掌握知识和技能，为今后的生活和学习打下基础。师德教育应纳入日常学习中，使每一个教师都形成正确的人生观、价值观。另外，教师还要不断学习，加强培训，提升自己的专业知识和技能，以适应社会对人才的需求。幼儿教师要从以下几方面加强学习：

1.不断更新知识。在新课改背景下，幼儿教师一定要不断更新教育，改变传统的教学观念，积极学习新理念，探寻新技法，了解最前沿的教育理论，夯实专业理论知识，大胆创新和实践，形成自我专业的发展。

2.加强终身教育。社会在发展，幼儿也在不断发展，作为新时代的幼儿教师，在工作中会经常遇到新的挑战，为了迎接这些挑战，教师要树立终身学习理念，边工作边培训，不断更新陈旧的知识体系，不断获取新的信息，这样，才能跟上课程改革的步伐，更好地完成我们的使命。

今天的幼儿担负着21世纪社会建设的责任，对于一个21世纪的建设者和接班人，一定要面向全体，在幼儿时期打好基础，培养他们的综合能力。幼儿就像一颗小树，要想让他长成参天大树，成为祖国的栋梁之才，不但要精心浇灌，有阳光的照射和雨露的滋润，还要不断进行修剪，使其健康茁壮成长。这样将来才能有用武之地。

总之，培养幼儿能力涉及方方面面，要从教师全面发展入手，不断学习专业知识，探究有效的教育方法。同时，还需要家庭和社会一起携手，共同努力，帮助幼儿健康成长。

参考文献：

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