初中英语学习兴趣激发与培养

冉启艺

【摘 要】在经济全球化的背景下，英语已经成为世界通用语言，在国际交流中占据着重要位置。学会了英语相当于掌握了一把打开与国际交流之门的钥匙，使自己能更好的与社会联系起来。在现代社会，谁熟练掌握了英语，谁就可以更好的获取信息，谁就可以在激烈的竞争中占领制高占，更能为以后事业的发展奠定更好的基础。然而英语的熟练掌握并不是一蹴而就的，它需要一个长期而艰难的过程，因此，现代学生便对英语学习缺乏兴趣，有的甚至存在一定的畏惧或逆反心理，这样就使英语教学陷入学生厌学，老师难教的两难境地。兴趣是最好的老师，对某一件事有兴趣，将会达到事半功倍的效果。因此激发和培养学生学习英语的兴趣起着至关重要的作用。本文就如何激发与培养初中生学习英语的兴趣来浅谈一下自己的想法。

【关键词】初中英语;兴趣;激发培养

“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者”，学习兴趣是推动学生学习的一种内部动力，是学生热爱学习，产生求知欲的基础。只有学生对所学知识产生浓厚的兴趣，才能使自己活跃起来，促使自己主动学习。因此，在教学中，要想取得好的效果，必须研究教学手段方法，千方百计地激发学生学习的兴趣。那么如何激发初中生学习英语的兴趣呢！

一、上好初中英语学习的第一节课

良好的开端是成功的一半。初一学生由于刚入学，对周围的一切充满兴趣充满好奇。如果在第一堂课上，就使学生产生无味的心理，必定不利于以后教学工作的顺利进行。使学生从思想上认识到学习英语是现代人所必要的一项技能，对自己的前途与事业有着至关重要的作用。

二、巧用教学方法，活跃课堂气氛

简单的26个英文字母组成了无数个英语单词，这就需要学生进行繁重的背诵。枯燥的语言，终将使学生产生厌烦心理。因此需要老师仔细研究教学方法，钻研教材，制作出适合学生的教案，以活跃课堂气氛，提高教学质量。

（1）“画”。对于小学毕业刚步入初中的学生来说，对小学的教学方法还存在着一定程度的依赖，因此这是一种最直观最有效的教学手段。它可以提示语言与事物之间的联系，使学生对某一事物的特征更具体化，而且可以提高学生学习英语的兴趣。

（2）“唱”。听音乐是大部分人喜欢的事。英语歌曲有其优美的旋律，明快的节奏，在授课时可选择与本单元知识相关的歌曲，当然老师也可以把歌词改一改，将其变为本单元的重点句型或短语。

（3）“玩”。根据初中生尤其是初一学生的心理特点，游戏在教学中的导入作用非常大，可以使学生在玩中学，学中玩，达到一举两得的作用。但此法在导入时应注意几个方面：①明确游戏规则。将游戏规则详细的介绍给学生，以免引起混乱。②游戏内容要有针对性。教师应根据教学目标，有针对性的设计教学游戏，使游戏为相关知识服务。③游戏的评价要有多面性。

三、开展丰富多彩的课外活动

英语绝不是语音、词汇、语法三要素的组合。作为一种语言，它是生动活泼，千变万化的。比如：可以组织关于英语情景剧的表演，或者组织学生进行英语演讲比赛。组织学生演讲时，要选择和学生生活接近的题目，如：my favorite sport， my family， my dream等等。这些活动，不仅可以帮助学生巩固所学知识，更能开拓学生视野，使学习达到学以致用的目的。

四、建立融洽的师生关系

教育是师生之间的双边活动，教师和学生关系的好坏直接影响教学的成功与失败。如果师生关系和谐，教师在上课中，课堂气氛是活跃的、积极的，学生学习英语的积极性和主动性就会提高。所以，在上课时，教师要以朋友的身份去关心和理解学生，只有学生喜欢老师，才能“听其道、信其师”。这样教师和学生才能建立和谐、融洽的关系。

五、增强学生自信心

高尔基说过“只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志”。自信心不是与生俱来的，有些学生可能对英语缺乏觉悟性，对英语语感差等，这时他们可能会产生自卑甚至自我放弃心理，认为即使自己怎么努力也学不好，也达不到自己想要的效果，那索性就不去学了，就说我没有兴趣。多对学生的一些行为进行肯定与赞美，如多记住一个单词，多学习一个句型，都应成为被称赞的小事，从而达到增强学生自信心的目的。

六、学生自身应明确学习英语意义

在应试教育的影响下，很多学生学习英语不只是为了掌握一门语言技能，而是为了考试取得更高的分数，这样学习的主动性与积极性就减少很多，也就不会自觉地学习，从而丧失学习兴趣。因此，初中生要端正确学习态度，努力学习英语。

总之，兴趣是最好的老师。是学生学习英语的动力，是取得优异成绩的重要前提。在初中英语教学过程中，教师应积极探索英语教学的高超技能，重视学生学习兴趣的培养，让他们积极参与到课堂教学中，营造轻松、愉悦的课堂教学环境，使他们在良好的学习氛围中学习英语，体会学习的乐趣，保持持久的学习热情，最终达到提高学习成绩，提高自身技能的目的。

参考文献：

[1]李红梅.中学生英语学习兴趣培养的研究[J].湖南师范大学，2011-12-01.

[2]张春.激发学习兴趣、提高教学质量[J].中国科技信息，2011-01-01.