开展情感教育的高中政治教学中如何激发学生的兴趣

林金燕

摘 要 情感教学在高中阶段政治教学中起到了至关重要的影响作用，对教学效果产生了积极推动作用。随着新课标的不断深入，情感教育这一教学方法深受师生喜爱。本文对情感教育在高中阶段政治教学中的应用进行了深入分析研究，以促进学生政治素养全面提高。

关键词 高中政治 情感教育 课堂教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）18-0065-02

政治课程在高中阶段属于一门主要学科，对学生素质培养产生了积极的推动作用，因而情感教育在学生学习、教师教学过程中起到了至关重要的影响作用。这一教学方法的运用能够充分调动课堂气氛，使得学生在政治学习过程当中有较好的情感状态，为学生素养的提高打下坚实基础。

一、教师自身情感应当丰富

高中阶段的政治教学活动中，教师起到了至关重要的影响作用，并且是主要情感源头，因而，情感教育的开展就应先从教师情感着手。这就对教师教学提出了更高要求，在实际教学过程当中，教师应当做好情绪准备工作，借助自身情感进而带动学生情感。需要引起注意的是，情感教育也要讲求一定方法。教师在备课环节中，需要多去了解情感教育方法，与政治课堂教学实际情况相结合，通过这种教学方法的采用促使学生在政治课程学习过程中产生浓厚兴趣。

二、教学活动的开展应当将情感规律作为基础

高中阶段学生在情感方面仍旧处于形成、变化阶段中，学生在不同的年龄阶段就会呈现出不一样情感特征。这就给教师教学提出了更高要求，在实际教学过程当中，教师应当将情感规律作为基础。高中阶段学生在思维活动方面、情感方面比较活跃，极易受到他人影响。因而，在课堂教学中教师需要以一种饱满的情绪呈现在学生面前，用自身丰富情感去感染学生情绪。学生在较高情绪下进行政治课程学习对教学效果起到了积极推动作用，在活动参与方面也变得异常活跃。因而，在课堂教学过程当中，教师在实例选择上应当与学生生活经验紧密联系，通过这种方式的采用与学生在情感上产生共鸣，学生能够调动学习知识点的情感，进而提高政治学习积极主动性。

三、课堂氛围应当平等、和谐

开展情感教育需要对学生情感状况有充分认识，课堂氛围若是过分紧张就会致使学生无法真实表达出自身想法、情绪，站在教师的角度来说，紧张也会使教师不能正确掌握学生情感。因而，在实际教学过程当中，教师可借助音乐形式、故事形式、视频形式等创设和谐氛围，通过这种教学方式激发学生政治知识点学习的积极主动性，使得学生主动参与到课堂教学活动中。

四、教学策略需要做到优选

站在哲学角度来看，不同知识点都能表达出教育意义的内容。因而，这就对教师教学提出了更高要求，在实际教学过程当中，教师应当对政治知识点做好归纳总结工作，联系学生生活经验对政治知识点进行分析讲解，通过这种教学方式的采用提高学生政治学习兴趣，进而调动学生情感态度。政治课堂教学除了在课堂上开展之外，还可以组织学生进行实践活动。例如，在高中阶段政治教学过程中，有一章节内容是“博大精深的中华文化”，教师在分析讲解这一章节内容时，需要增强学生对博大精深的中华文化的切实感受，通过这种教学方法的采用激发学生爱国之情，同时，教师还可组织学生进行文化故事比赛、参观博物馆等活动，进一步加深学生对政治知识点的理解。

五、对学生进行发展性评价，促进学生取得进步

学生需要教师不断予以鼓励、表扬，因而，这就对教师教学提出了更高要求，在实际教学过程当中，教师应当不断发现、欣赏学生身上的闪光点，对学生一点进步之处都要予以肯定、表扬。学生在学习过程当中，一个小小肯定就使得师生间距离有所拉近。同时，教师在评价学生时，需要做到公正、公平，对优点不断进行鼓励，教师在教学过程中需要公平对待每一名学生，通过这种方式的采用得到学生尊重。政治教学过程当中，教师万不可对学生横加指责，这样会影响教师心目中的形象。只有在学生心中持有良好形象，才会使学生在政治课程学习上产生浓厚兴趣，积极主动参与到政治教学活动中。同样，教师态度对情感教育质量好坏也起到了重要影响作用，教师采用了和蔼态度，才会在学生心目中树立良好形象，进而提高学生在政治课程学习上的积极主动性。

参考文献：

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