浅谈过度竞争教育带来的负面效应

程大力

现在教育积极提倡对学生“竞争意识”的培养，提出面向21世纪现代教育要教会学生“学会生存”“学会竞争”。诚然，在当今日益激烈的社会，引导学生树立忧患意识，培养学生不断进取、自强自立的精神，这无疑是正确和必要的。然而和其他事物一样，竞争的激励作用其实也具有两面性——竞争既具有正面的引导功能，但如果引导不当又会对人的身心健康、社会关系、道德观念等方面产生误导和危害。

一、亚健康和猝死——身体伤害

现代人被长期灌输和培养起来的“强烈的竞争意识”使他们凡事争强好胜，不肯服输、落后，无论是在学习、工作、生活的诸多方面及各个领域，他们都以“学霸”“精英”“强人”的形象出现。崇尚竞争、提倡效益、追求成功的现代人往往过着饮食不规律、作息时间黑白颠倒、加班加点、缺乏体育锻炼的“工作狂”生活方式，这样的生活偶尔为之还可以，如果长期下去，超负荷生活方式就会带来营养不良、睡眠不足、精神不济、生物钟紊乱、身体疼痛等各种亚健康状态；过刚易折，长期严重的身心透支还会导致身体能量耗竭、免疫系统崩溃，从而造成猝死和过劳死。可以说，现代社会激烈的竞争，是造成现代人普遍亚健康状态和频发过劳死的直接杀手。

二、心理疾病和自杀——心理伤害

长期处于竞争压力下容易产生心神不宁、情绪不稳、暴躁易怒等负面情绪，造成不同程度的失眠、多梦、焦虑、抑郁、消沉、缺乏自信等现象。综合近些年相关研究数据，因学习和考试带来的竞争压力造成的学生群体心理疾病的罹患率高达30%左右。根据中国人力资源开发网发起的“2005年中国员工心理健康”调查显示：25.04%的被调查者存在一定程度的心理健康问题，即，每四个被调查者中就有一个人存在一定心理健康问题；其中22.81%的被调查者存在比较严重的心理健康问题，2.24%的被调查者存在着严重的心理健康问题。

如果这些心理问题长期得不到排解，甚至进一步加剧，这些处于竞争压力下的人们就会产生出生活无趣、前途无望的悲观厌世的心态和轻生念头，导致自杀事件的发生。据2007年北京心理危机研究与干预中心发布的《我国自杀状况及其对策》数据，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂，相当于每45人中有1人自杀，每650人中有1人自杀未遂。该研究还指出，70%～80%的自杀者不同程度地患有抑郁症，而自杀群体中占比重最大的是现代都市中高级白领，在现代社会激烈的职场竞争中，越是高级的白领所承受的职业压力越大，因此自杀的比率也越高。

而学生群体所面临学习、考试的压力虽然不同于高级白领所承受的你死我活的生存竞争压力，学生的自杀的比率也远远低于都市白领的自杀比率，但这些年来学生自杀事件依然时见报端。2014年05月13日，由21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合主办的“深化教育领域改革研讨暨2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告（2014）》新闻发布会”指出：“中小学生的自杀率从小学六年级出现攀升迹象，最高的为初中”；究其原因，中小学生自杀“并不是个体单纯的心理脆弱，根本原因还在于高度应试的教育制度”。近些年来，大学生自杀事件也呈逐年上升趋势，2002年是27起，19人死亡；2004年为68起，48人死亡；2005年，媒体报道内地大学生自杀事件达到116起；2006年则进入自杀“高发年”，增加到130起之多；而最近几年，海外中国学生自杀事件又屡屡发生，起因几乎都是因为难以适应国外陌生的环境和激烈的学习、考试、毕业以及就业等一系列竞争压力。

三、社会交往方面

长期的竞争意识所形成的价值观也往往会扭曲同学交往中的心态，同学之间的友情和信任也因“暗地里较劲”而遭受挑战。同学们的彼此交往中缺乏真诚，出现虚伪、冷漠、妒忌、猜疑、顾虑、戒备、敌意，甚至为了在“竞争”中胜出而勾心斗角、不择手段。同学变成了“竞争对手”，本该纯洁的同学关系因“竞争”而变得复杂。

极端的竞争意识的培养也直接导致整个社会的人际间的冷漠、戒备和敌意，人与人之间很难再做到诚实互信、友爱互助：住宅楼外边被封的严严实实的防盗门窗，对陌生人或陌生电话的警惕，马路上对受困群体施以援手的迟疑，种种现象无一不在表明现代社会人际之间的集体不信任。

四、道德方面

由“竞争”而产生的自私、贪欲和妒忌也往往扭曲了人性，甚至使人不惜跨越法律和道德的底线来伤害“对手”。20年前发生的清华女生铊中毒事件震惊了教育界，引发了人们对竞争教育的反思和对道德教育的思考，“朱令案”至今尚未水落石出之际，其间又陆续发生多起大学生投毒案、中学生杀害同学案。

在现代社会，因追求商业利益而引发的种种不道德事件，不仅仅是“充斥报端和网络”，而且几乎我们每一个现代人都有过遭受不正当侵害的亲身经历：物品丢失，账号密码被盗，不法商业欺诈电话或短信，假冒伪劣产品和有毒食品，毒奶粉事件，暴力与色情充斥网络各个角落。商家为了“竞争”，为了追求效益而不择手段，甚至不惜损害他人的健康和生命来实现利益最大化，不仅远远突破了道德人伦的底线，也突破了法律底线：缺乏诚信带来的经济纠纷，各种经济犯罪层出不穷，赌博、色情、吸毒等社会丑恶现象愈发普遍和蔓延……“集体拜金主义”和“极端利己主义”严重侵蚀了现代社会的价值理念。

现代人道德缺失，普遍信奉动物世界弱肉强食、物竞天择的“丛林法则”，则必然丧失人性，导致种种社会丑恶现象的发生。因此，我们要一分为二地对待竞争教育，而不能走向片面强调、盲目推崇和过分夸大竞争教育的极端，去崇尚“兽性”而漠视“人性”。