思想政治理论课教学的针对性和实效性研究

王满玉

摘    要： 思想政治理论课是对学生进行良好思想政治教育的重要途径，正确的思想政治理论对学生形成积极的人生观、世界观和价值观有不可取代的重要作用。本文主要分析加强思想政治理论课针对性和实效性的基本方法及基本意义。

关键词： 思想政治理论课    实效性    针对性

思想政治理论课的主要目的是对学生进行基本思想政治教育，思想政治理论课具有很强的理论性，所以学生常常觉得这门课单调乏味，缺少学习积极性。严重影响教学效果，学生难以得到真正的教育。在这样的形势下，思想政治理论课进入全面深化改革阶段，切实提高教学中的针对性和实效性变得尤为重要。

一、思想政治理论课针对性和实效性的内涵

思想政治理论课最主要的部分就是思想品德教育和马克思主义理论教育。其中，针对性指的是教学结合学生不同特点，让他们自主运用马克思主义基本观点和基本立场思考问题、分析问题。思想政治理论课教学一定要结合当今实际，只有做到理论联系实际，才能使教学真正具有针对性。教学实效性指的是，教学内容要把理论知识转化为学生的内在情感，让学生具有良好的道德品质和健康积极的心态。实效性是教学活动的直接效果，如学生的出勤率、成绩情况、听课效果等;也可以是教学对学生思想产生的显著影响，如学生认识问题、分析问题的能力等。

思想政治理论课在当前发展中面临一定的压力和问题。第一，现在是互联网急速发展的时代，学生的日常生活和思想观念深受网络影响。因此，思想政治理论课要对学生思想加以引导，消解网络带来的不良影响。第二，当今社会发展变化很快，学生的意识形态变得丰富多元，这就对思想政治理论教学提出新要求，对学生的意识形态积极引导，让他们接受积极健康的思想教育。第三，现在学生思想开放活跃，但价值观往往混乱无序，无法辨别错误的价值观。

二、如何加强思想政治教学的针对性和实效性

（一）教师要准确把握教材特点

思想政治理论课，与很多学科一样，都具有知识传递特点，但与其他学科不同的是，思想政治理论教学还具有很强的意识形态属性。因此，党中央和有关教育部门对思想政治理论教材给予强烈关注和高度重视。

伴随中国改革开放的发展和社会主义事业不断深化，思想政治理论教材也在不断发展变化之中。十六大以后，党中央和国务院从大局出发，采取了一系列措施加强思想政治理论教学工作。针对中国经济发展、社会变革的特征、社会结构的变化、思想观念的更新及学生的价值取向，中央还专门召开会议，提出建设马克思主义理论建设工程。在这次会议上，党中央提出思想政治理论教学的“05方案”，标志着中国思想政治理论教学进入新的发展阶段。

“05方案”使用的教材，形式和内容与之前教材相比，发生了深刻变化，体现了马克思主义的精髓和中国社会主义发展的实质。在这样的形势下，需要教师对新版教材进行整体把握，教师要深刻理解新版教材的主要内容，把握整体脉络和体系。教师备课时不但要做到对一门课程了解熟悉，还要注意几门课程之间的内在联系，关注这方面其他教材内容。只有这样，教师才能了解思想政治理论教学的真正内涵及不同科目的内在关系，让学生更好地理解思想政治理论课的精髓。

（二）把握学生的思想特点

伴随中国不断深化发展，目前中国社会正处于旧体制向新体制转变的重要时期，学生的思维方式、个人价值取向和思想观念都在不断与新的外来思想发生碰撞和冲击。目前很多学生的思想观念处于十分矛盾的过程，思想开放，但缺乏理性，缺乏全面分析问题和解决问题的能力;热情高涨，干劲十足，但缺乏一定的实践经验，缺乏系统的理论知识;他们向往明天的美好生活，但往往缺乏吃苦耐劳精神和拼搏精神。

思想政治理论教学要针对学生思想特点进行理论教育，解决学生普遍存在的问题，教师应该以学生全面发展为终极目标，把学生的思想和建设社会主义理论联系在一起，进而使学生积极学习，投身于社会主义建设过程。

某教师在思想政治理论教学中注重分析不同学生的思想特点并进行总结分析。针对不同学生的思想，在教学中进行集中教育。教师以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导依据，结合当今社会发展热点问题，联系实际，贴近学生生活进行教学。不仅提高学生学习兴趣，而且加强思想政治理论教学的针对性，课堂教学收到良好效果。

（三）丰富教学手段和教学方法

思想政治理论教学由于理论性很强，因此学生经常失去学习兴趣，需要教师丰富教学方法。教师可以在教学过程中采取多种方法，如学生讨论、学生演讲等。某教师在教学中让学生就某一问题进行课堂辩论，这种形式对学生理解教学内容有很大帮助。学生在辩论过程中可以提升表达能力和团队合作能力，学生在辩论前会自己准备资料，在这个过程中提升自主学习能力和独立发现问题、分析问题的能力。教师采用这样的教学手法，明显提高学生积极性，让课堂教学变得更具实效性。

教师在教学过程中要突出课程重点，提高教学针对性。教师讲课时要做到“少而精”，加深学生对课程的理解，突出课程最终教学目的。思想政治教学除了要让学生理解理论知识外，重点在于让学生学会用马克思主义分析问题并独立解决问题，提高思想水平，树立正确的思想观念。

我国社会主义教育的根本问题是培养学生及如何培养，思想政治教学也不例外。学生是祖国的希望和民族的未来，要让学生成为中国社会主义事业未来接班人和建设者，不仅要提高他们的文化素质，更要注意提高学生的思想政治素质。因此，教师要加强思想政治教学的针对性和实效性，只有这样，才能真正实现教学目标，让学生真正提高自身思想政治素质。

参考文献：

[1]罗志发，李凤玉，黄修卓.新增本科院校提高思想政治理论课针对性和实效性研究[J].经济与社会发展，2010（10）.

[2]林俊风.从新教学理念看增强思想政治理论课的针对性和实效性[J].太原大学教育学院学报，2011（03）.