交互式电子白板在小学数学创新教育中的应用

陈宏

摘    要： 当前新型教学手段越来越多地应用到小学数学教学中，交互式电子白板便是其中之一，其能够融合传统黑板的教学模式，与现代多媒体技术有机结合。本文就交互式电子白板在数学课堂教学中的应用着手，深入探讨如何利用交互式电子白板为小学数学课堂服务。

关键词： 交互式电子白板    小学数学    创新教育    教学应用

早在十年前，交互式电子白板已被引入到课堂教学中，随着多媒体技术的蓬勃发展，这项技术得到了广泛应用，并被越来越多的师生所认可。交互式电子白板已然成为新型的授课手段，它是传统课堂教学模式与多媒体技术有机结合的产物。不仅是教学手段更新，更重要的是它象征着一次教学理念与技术的革新。尤其是在小学数学教学中，交互式电子白板以更生动、更丰富的教学形式丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

1.交互式电子白板的应用优势

交互式电子白板将计算机技术与多媒体技术相融合，形成一种新兴的信息技术产品，能够在学生及计算机间形成双向互动，将传统的教学模式与现代技术完美结合，一方面，可以像传统黑板一样书写板书、绘制图形。另一方面，可以让教师边走边讲，克服操作电脑及多媒体课件存在诸多不便的弊端。

交互式电子白板具有非常强大的交互性及资源整合特点，可以为小学数学课堂营造崭新的教学环境，能够将枯燥的数学教学内容丰富化、生动化，优化学生的学习效果，培养学生的兴趣，也能进一步提高教师的综合素质，改变传统的教学模式。交互式电子白板在小学数学教学中的优势，归结起来有以下方面。

（1）教学内容自由组合。在传统的小学数学课堂教学中，更多的是通过教师的讲解将课本与黑板相结合，这种方式是最古老而传统的方式，而多媒体教学技术的发展，将小学数学课堂变成了计算机与投影仪相互结合的新型方式，这种方式虽然系统化、形象化，但是课件往往是教师提前制作好的，因此在教学过程中想要随时修改并不容易，教师不能根据日常讲课的内容随时更改课件。并且学生的参与度相对较低，更多的是教师在讲授课堂内容，这无形中降低了教学效率，而交互式电子白板可以克服这些缺点，使教学内容更灵活多变。

教师在教学过程中可以对教学内容随时编辑，在授课过程中不需要打断学生的学习，便能将教学内容随时修改，不会对学生的学习情绪产生任何不良影响。交互式电子白板可以为教师提供笔及擦除工具，改变教学内容非常便利，这就大大方便了教师的教学，可以让教师更清晰地讲授数学知识，既提高自身的教学水平，又提高学生的学习效率。

在数学教学过程中，交互式电子白板可以任意拖拽选中的动画或图形，在讲解具体图形时，可以像传统教学方式一样，在图形周围做缩放、旋转等变换，也可以将图形变换的过程制作成动画，在课堂上演示，方便学生直观理解。有时候教师使用实物进行讲解，并不利于小学生理解其中的内容，反而将简单的概念复杂化。有时候实物有局限性，有些图形根本无法找到实物替代，这就大大局限了教师的授课内容，而利用交互式电子白板将这些图形制作成动画播放给学生，可以让学生加深对知识的理解。在交互式电子白板中，这种图形的变换过程非常容易，不需要像多媒体技术一样花费大量时间制作课件，从而大大提高备课效率，让学生直观看到变换过程。

教师可以利用交互式电子白板随便调用需要的教学资源，它可以支持声音、图形、动画、视频等多种媒体资源。教师可以将多媒体资源都放置到交互式电子白板的资源中，可以利用网络资源将更多内容放入交互式电子白板中，这样可以大大丰富教师的教学储备，提高教学效率。

（2）教学内容可视化。原来的多媒体教学中，教师扮演的是放映员的角色，学生扮演的是观赏者的角色，没有机会操作课件，也不知道课件制作的步骤，尽管数学教学内容得到了充分展示，但是没有从根本上改变教师讲课、学生听课的教学模式，学生仍然处于被动的地位。而交互式电子白板的功能，可以方便教师与学生通过白板丰富教学内容，双方都可以对教学内容进行编辑和修改，学生不再是观赏者，而是参与其中，充分发挥主体作用。

2.交互式电子白板在小学数学教学中的应用建议

首先，优化课堂情境。新课标明确指出，具体的情境有助于培养学生的学习兴趣。良好的教学情境应当是学生思维活跃并积极参与其中的情境，交互式电子白板通过丰富的色彩、画面及声音等元素活跃课堂气氛，为数学课堂注入新鲜活力，能够最大限度地激发学生的学习兴趣，让学生以积极的情绪参与到学习中。

其次，让教学对象具体化。小学阶段的学生思维认识水平不够完善，因此对数学教学中的一些较抽象的概念理解不充分。传统的教学模式只通过教师的语言为学生讲述，显然不能让学生对应当理解的概念有充分的认识，即便是配合图片等辅助方式，教学效果也依然达不到预期。而交互式电子白板可以将生动的动画及图片呈现给学生，将静态的知识变成动态的，将原本抽象的概念通过这样的形式具体化，帮助学生理解知识内容。

最后，培养学生创新思维。在一些数学课堂上，学生都是被教师牵着鼻子走，并没有自己的思路，往往是被动接受教师的授课内容，表面上看达到了教学目标，其实与培养学生自主学习能力的目标还相距甚远。在交互式电子白板中可以利用生成性的功能，帮助学生锻炼自主学习能力及创造性思维。

3.结语

交互式电子白板为小学数学教学提供一个很好的平台，不仅能提高教师的综合素质，更能将课堂教学的各个环节有机结合，为小学数学课堂教学提供有效途径。

参考文献：

[1]庄俊典.巧用电子白板展现课堂教学的无穷魅力[J].中国教育技术装备，2013（10）.

[2]秦龙梅.巧用电子白板彰显数学魅力——电子白板技术在小学数学中的应用例谈[J].数学教学通讯，2014（04）.

[3]居芝娟.利用电子白板增强数学课堂吸引力[J].成才之路，2014（09）.