学习动力从良好的习惯开始

覃志强

摘    要： 良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力和学习效率，是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。

关键词： 小学数学    良好学习习惯    学习能力

我根插在农村小学教书10多年了，深深感受到良好的学习习惯对小学生非常重要，它甚至会影响到学生的整个求学生涯。小学阶段是培养小学生养成各种良好习惯的关键时期。作为农村小学数学老师，我们在传授知识、培养能力的同时，也应该加强培养小学生良好的学习习惯。对于数学学习良好习惯的培养，我认为是读、听、说、写、算、查等多个方面的学习习惯。良好习惯的培养是个长期的、扎实有序的过程，需要老师有足够的耐心和正确的引导。我在数学教学实践中着重从以下方面入手。

一、培养学生良好的数学读题、审题习惯

农村的孩子大都是留守儿童，学习缺少父母的陪伴和辅导，没有养成良好的读题、审题习惯。因此，教师在讲解数学题时要有意识地训练学生养成仔细、认真、完整地阅读题目的习惯，做到边读边想，重点问题反复琢磨、仔细推敲、弄清问题的关联。读题、审题是学生解决问题的关键。培养学生认真读题、审题，看清题目要求再解题的习惯，可以提高解题的正确率。每教一道新的例题，教师都要有计划、有目的地坚持不懈地引导学生审题，教会学生审题方法和技巧，养成审题的习惯。例如：学校举行投篮球比赛，一班进球得18分，二班比一班少得6分。二班得了多少分？一班和二班一共得了多少分？我先让学生自己认真读题，然后用自己的话解释题目中的每一句话的意思，并分析题意。我适当提问、引导学生理解题意：这道题讲了一件什么事？“二班比一班少得6分”这句话中的“少”是指谁少，少多少分？那二班得了多少分，该怎样列式计算呢？……学生就根据我的提问逐一解释了题目中的每一句话。

二、培养学生上课专心听讲、独立思考的习惯

农村的孩子性情顽劣、好动，从低年级就要侧重培养学生上课坐态端正、专心听讲、独立思考的习惯。聚精会神地听老师的讲解和同学的发言，开动脑筋思考老师所讲的内容和同学的回答。听是学生掌握知识的重要途径，独立思考是学生学习能力的重要标志。只有意识到专心听讲才能获得知识，才会有进步。独立思考才能真正掌握、灵活运用知识。小学数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就会影响后面的学习。因此，课堂教学中教师要组织好教学，使学生始终能聚精会神地听讲。同时，教学中教师要善于创设学生思考的情境和氛围，锻炼学生独立思考的能力和思考方法。如在进行十几减9的减法学习时，我才刚开讲，有的学生就叫起来：11-9=2，12-9=3，13-9=4……千万不要以为学生都会了，大多会背出答案而已，而对于具体的思考过程、计算方法等并不是很清楚。于是我问那些能说出答案的学生：“你们是怎么算出11-9=2，12-9=3，13-9=4的……你能当小老师说给其他同学听吗？”这就促使那些能说出答案的学生不得不重新沉下心考虑如何解释，从而重新思考关于十几减9的相关知识。

三、培养学生上课踊跃发言的习惯

农村的孩子讲的是方言，课堂上胆小怕回答问题。我们要从简单的问题入手鼓励他们开口回答问题，养成踊跃发言的习惯。小学数学教学过程中，主要以提问与发言为媒介进行交流的，学生的课堂发言是衡量学生掌握新知识的重要尺度，也是教师实行教学调控的重要依据，只有让学生踊跃发言才能激发他们的所思、所疑、所惑。对表达能力较差的学生，必要时应给予耐心的启发和帮助，使他们能说清楚、讲明白。

四、培养学生认真写作业习惯

农村孩子学习上缺少父母的监督、陪伴和辅导，有些孩子对作业爱写不写，应付了事。而数学要靠学生多写多练才能巩固所学知识，在写作业时老师要严格要求学生认真完成作业，培养学生认真写作业的习惯。数学作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，是巩固、深化所学知识，形成技能技巧，培养数学能力的重要手段。老师要有目的、有步骤地培养学生良好的作业习惯。我在布置作业时中要求学生做到：（1）认真审题。我们在课堂上教给学生读题、审题方法，弄懂题目具体有几个已知条件和问题。（2）规范书写。强调作业要格式正确、书写工整，清楚美观。（3）独立、按时按量完成。做作业时要专心致志，限时完成，自觉检验，对作业中的错误要及时订正。（4）细心计算。计算是小学生数学学习中最基本的技能。要培养学生细心计算的良好习惯，训练学生沉着、冷静的学习态度，做到正确、迅速、灵活。（5）检验改错。检验改错的习惯正是学生必不可少的发展性学习习惯。我要求学生在做完作业以后认真检查，及时发现并改正错误。

总之，学生各种良好习惯的养成不是一朝一夕的，要从一点一滴做起，需要老师坚持以学生发展为本的思想，坚持不懈地抓好数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的学生，才能逐步使学生养成终身受益的良好习惯。