如何提高彝族中学生的英语水平

李正

摘 要：彝族学生学习英语一直是难点，他们的母语是彝语，小学学习汉语，中学开始接触英语，三种语言间不同的语音、语序，让彝族学生困惑，也让英语老师为难，因此，如何提高彝族中学生的英语水平，是当务之急要解决的问题。

关键词：彝族学生；彝语；英语；提高水平

我市为彝族自治州的一个县级市，地理环境封闭，经济与文化水平落后。彝族学生的母语是彝语，从小学开始，彝族学生就要摒弃自己的母语来学习汉语，从中学他们要开始学习英语。彝语与汉语存在语义上的差异，汉语与英语又有很多不同，彝族学生要通过汉语学习英语，面临着语义转换的困惑和障碍，主要体现在：发音不标准、语法混乱、语言思维不协调。在历次英语考试中，彝族学生的英语成绩都不理想，甚至远远低于全市平均成绩。就如何提高彝族中学生的英语水平，我结合多年的教学实践和经验，总结了几点行之有效的方法，与大家共同探讨：

一、树立学习英语的信心和兴趣

兴趣是最好的老师。老师要想方设法培养学生对英语的兴趣，不应忙着灌输英语知识，先让学生自主学习，探讨英语字母和汉语拼音的差异；讲些通俗易懂的英语小故事；教学生唱一些优美的英文歌曲；组织学生观看英文影片，以激发他们的兴趣，逐步树立学好英语的信心。

二、养成良好的英语学习习惯

1.养成随手记的习惯

地名、人名记下前面字母作提示，数字则采用阿拉伯数字记，还可以使用符合或者缩写形式。

2.巧用便笺纸

把难记忆的单词写在便笺纸上，贴在房间显眼位置，随时可以复习记忆。

3.勤用英语字典

阅读英文报纸、杂志，对不认识的单词，通过查找字典，熟悉单词，扩大词汇量。

三、夯实基础，过好词汇关

学好一门语言，词汇是关键。词汇是构建英语大厦的基础。而彝族学生对词汇的认知比较困难，一件物品，彝族学生脑海中浮现的是彝文名字，再转化为汉语名字，最后又转化为英语名字，三种语言的相互转化混淆了他们的思维。老师可以利用实物、图片、简笔画等形象地向学生介绍新词汇，学生深入了解词汇的含义后，再通过口头和笔头练习加强学习运用词汇，以加深印象，巩固记忆。切忌每天灌输过多单词，彝族中学生每天记忆5-8个新词汇，三年时间足够完成大纲要求“中学毕业生应该掌握的词汇量2400个左右”。

四、强化教学，训练学生的基本技能

1.课后练习题加强训练

按照教学大纲要求，对学生必须掌握的重点知识和基本技能，课后采取让学生反复阅读课文，熟悉课文的内容和语言结构，配合课后的练习题，边学边用，牢固地掌握语言。

2.加强诵读训练

每天早自习要求学生大声朗读课文，课堂上纠正学生语音不标准的地方，课后要求学生背诵课文，经过反复诵读，确保学生发音正确、诵读流利，杜绝了学生不敢开口，学“哑巴英语”的现象。

3.强化听力训练

教师每节课坚持使用录音机，让学生合上课本听标准音，并有针对性地挑选几个问题，让他们听后作答，检查他们是否听懂。事实证明，坚持每节课训练听力，学生的听力水平有了明显提高。

社会在进步，彝族学生生活、学习环境也不断改善，只要他们认识到英语在当今社会的重要性，认识到自己学好英语的必要性，那么，尽管英语作为第三语言，他们也一样可以学好。

编辑 孙玲娟