浅谈小学生学习和积累语言的几点做法

旷向东

摘 要：小学生在学校的语文课堂主要的学习内容是学习和积累语言，这是他们以后长大进入社会交流的基本和基础，他们以后是要靠这些基础知识来成就更大的成绩，因此在小学时期，教师应该关注学生学习和积累语言，根据学生的心理和特点来有针对性的进行教育学习，从而帮助学生很好的学习。

关键词：化繁为简；兴趣；游戏；锻炼

我们都知道小学生是一个心性和自制力都没有发育完全的群体，他们需要我们好好的引导和教育，他们对学习现在不会有太多的想法和总结，尤其是对于积累这个概念，在他们的意识里面这个是模糊的，因此我们教师应该化繁为简，通过他们可以接受的方式来有针对性的进行教育培养。下面我谈谈多年的教学经验中较为有效的几点做法。

一、学会分阶段积累

积累是讲究方式方法的，既然孩子们由于年龄小，心性还不成熟，还不能完全意识到这点的重要性，那么就需要教师在这方面多费一些心。我認为教师必须制造一套既适合自己也适合学生的一些方式方法来完美的展现出来，从而完成孩子的教育学习。那么分阶段积累就是我们教学中重中之重的一个教学方法。小学分好几个阶段，而且在小学时期孩子们确实由于前期教育的不同产生一定的差距，因此教师应该在不同的阶段针对学生的不同特性来帮助学生完成学习。需要积累的知识切莫心急，要慢慢来，从最低层的一阶段开始，先学习简单的，让学生把简单的掌握了然后再去学习难一些的，这样学生心理上面不会产生很大的落差，在他们的接受范围之内，那么学生是一定可以学好的。

二、培养良好的兴趣是关键

兴趣，无论对于大人还是孩子，都一样有着巨大的“诱惑”，在兴趣的刺激下，我们可以很愉快地，心甘情愿地做一些事情，因为有兴趣，我们才会用心去做事情，因为有兴趣我们才会专心学习，爱上学习。因此，学习语言积累的又一个前提就是培养孩子对积累语言的兴趣。那么兴趣的培养方式有多种，而且不同的兴趣培养适合不同的学生，教师在教学过程中如果想培养孩子的积累语言的兴趣切不可偷懒哦！千万不可盼望在很短的时间就能培养这种兴趣，也千万别盼望用一两种方法就能把所有的学生的兴趣全都培养起来。因此教师在学生兴趣的培养上面要多去寻找方法，进行各种实验。比如：语言游戏。在学习形容词的时候，我常常会组织学生玩这样一个游戏。就是先拿出一张图片（一张特别开心的白色的小猫）。然后我会在黑板上写一些形容词：大、小、白色的、开心的、难过的、舒服等词汇，然后让学生选其中的词汇来说一句话形容这只小猫。这样孩子们便会跃跃欲试，玩得越来越开心，兴趣也就慢慢的培养起来了。只有孩子对学习积累语言有兴趣了，那么下面的教学内容才会进行的既顺利又开心呢！

三、指导学生学会复述积累

积累是指（事物）为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长、完善。积累，是扩大再生产的源泉。所以，积累是一个持续进行的阶段。那么积累的方法是什么呢？学生如何才能把学习过的东西积累起来呢？这里我要说的一个很有效果的积累方法就是复述。复述，就是用你自己的语言把你阅读的东西或者看到的东西，再运用口头语言或书面语言描述一遍。为什么是复述呢？因为复述首先可以对学生进行记忆方面的锻炼，可以强化学生的知识；再有就是复述可以训练学生对于语言语法的掌握，可以让学生能够有顺序地、有理有据地表达清楚所要说的内容。尤其是在一些叙述性的文章上面用复述这个方法尤为有效。我们可以针对文章的内容对学生接下来的复述提出一些要求，比如，将文章中的书面语言转化成口头语言；突出文章的重点，可以添加自己的想象将文章转化成自己的叙述方式表达出来等等要求，然后进入复述阶段。在我最初接触这个方法时我是抱着怀疑的方法来进行教学实验的，可是最后的实验结果是完全超出我自己的想象的，学生一个个的争抢着复述，而且文章在加入了他们自己的想象之后也变得别有一番滋味。每到这个阶段我就会和学生一块享受着这种乐趣，学生也仿佛变成了一个个小演讲家，个个自信、积极、活泼，这是我最有成就的教学。有了这样的课堂教学效果，学生的语言学习积累就再也不成问题了。

其实小学生是一个最纯粹的群体，他们喜欢做他们感兴趣的事情，那么学习和语言积累变成了他们感兴趣的事情，他们就不再是教师教学的烦恼了。学习和积累语言的方法还有很多，我相信很多与我一样的教育工作者都在用心地寻找着适合我们自己的教学方法来教育我们的学生，我期盼着我们的教育工作将会越来越好。

编辑 王团兰