如何打造高效地理课堂

河北容城南阳中学 王丽芳

下面是本人结合保定市教科所提出的“如何打造高效地理课堂”以及在做课、听课中所得出的一些学习体会。

一、要提高地理课堂教学效益

首先我们要更新教育观念，确立正确的课程理念。新课程理念认为：教师是学习的参与者、引导者、促进者和合作者，学生才是课堂学习的主体。这就需要我们重新定位自己的角色，我们要打破传统的“教师教、学生学”的教学模式，教学过程是师生互教互学、主动开发、共同提高的双向互动的创造性过程。课堂学习中我们一定要强调学生的主观能动性，会学远比学会更重要。有了新理念作为支撑点，我们还要面向全体，使每一个学生在课堂学习中都有所收获。

二、高效地理课堂应注重培养学生学习地理的兴趣

成功的地理教师都十分重视学生学习兴趣的激发，根据教学内容和学生心理，灵活选用故事、做游戏、猜谜语、举实例、编口诀等形式，激发学生学习的兴趣。尤其还要注意地图的使用，没有地图，地理就失去了生命力。根据不同的教学内容，教师精心选择恰当、新颖的图，以激发学生的学习兴趣和热情，使他们产生想象和情感活动，使课堂气氛生动活泼，进而提高课堂效率，达到预期的教学目的。

三、高效课堂对教师备课的要求更高

新课程理念倡导以教师为主导，学生为主体，把课堂真正地还给学生。老师真正轻松了吗？不是的。在备课环节上对老师的要求反而更高了。课堂教学的各个环节都需要更精心的设计，才能更好地去引导学生。教师备课中还要精心设计问题，在课堂中才能把学生带入一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

四、运用多媒体教学手段，提高课堂教学质量

运用多媒体课件的演示，使抽象的教学内容变得直观，易于接受。如讲七年级地理地球的转动时，本人运用课件向学生直观展示了地球自转和公转产生的地理现象，这样使学生一目了然，大大降低了知识的难度。此外，运用多媒体辅助教学可以弥补传统板图的不足。地理教学板书、板图、板画内容丰富，复杂多样，在有限的黑板上难以充分展示出来。教师在课堂上完成内容丰富的板图、板画往往需要耗费很多的时间，在这样的前提下，利用多媒体展示的地图就突出了它的优势。

如何提高课堂效率，如何去打造我们心中完美的课堂教学，我会在今后的课堂教学中继续探索和追寻！