加强教学管理,全面提高教学质量
2015-08-15河北省廊坊市第八小学张桂侠
河北省廊坊市第八小学 张桂侠
教学工作是学校的中心工作,全面提高教学质量,培养学生的创新精神和实践能力是教学工作的总纲。因此,我校在教学工作中,加强教学管理,强化师资培训,深化教研改革,探索校本课程,积极走科研兴校之路,形成我校办学特色。
一、以提高教学质量为目标——教学管理规范化
教学管理是学校全部工作的中心环节,是全面提高教学质量的必要前提。实现教学管理的规范化,是八小教学管理追求的目标。坚持做到“五抓、五落实”。
1.“五抓”:一抓目标管理;二抓程序管理;三抓环节管理;四抓常规管理;五抓教研管理。提高教师业务水平、科研能力。
2.“五落实”:一是组织领导落实;二是教研骨干落实;三是教研课题落实;四是教研制度落实;五是考核成果落实——开展听课、评课、教学公开月活动,每学期定期举行老中青教师优质汇报课、教学比武课、示范课等活动,并总结表彰。
此外,学校的各个功能教室及室内仪器设备都有专人管理,并能充分利用。使之切实有效地服务教学,使学校教学管理逐步实现科学化、系统化、规范化。
二、以提高师资水平为关键——教师队伍先进化
坚持造就一支思想先进、敬业爱生、勤学善教的教师队伍是八小师资培养的目标。学校多年来注重把提高教师素质,深化教学改革,加强教学管理,当作办好学校的关键,实施“一、二、三、四、五、六”工程。
1.抓好一个纲——教师职业道德教育。在师德教育中,按照“德育为首,教育为本,为人师表”的师德建设目标,把教师的行为规范列入对教师的考核之中,促进教师整体师德水平的提高。
2.突出两个重点——青年教师培养和骨干教师的使用。对青年教师实行“结对子,拜师傅”活动,落实传帮带。
3.搞好三个面向——面向领导,加强学习,提高管理水平;面向教师,进行专业知识辅导,全面提高专业素质;面向学生,改变教学方法,全面提高学习能力。
4.做到四个转换——教师由讲授者转换为学生学习的指导者、组织者;学生由接受者,转换为主动学习者;媒体从演示工具转换为学生的认知工具;教学过程从分析教授转换为发现、探究。
5.增强五个意识——忧患意识、改革意识、育人意识、创新意识、整体意识。
6.实施“六个一”工程——要求每学期每一名教师讲一节特色课,撰写一篇教学论文,设计一本规范教案,制作一个优秀课件,每个学科、教研组汇报一次专题研究情况,建立一个业务考核机制。
此外,建立教师队伍的鼓励机制,对教师实行《目标责任管理》,从德、能、勤、绩四方面考核,与年终的考核挂钩,对成绩突出的教师予以奖励,充分调动教师们的积极性,为优化课堂教学奠定坚实的基础。
三、以科研兴校为战略——教学改革科研化
坚持走科研兴校,向教育科研要效益,全面提高教学质量是八小教学科研的目标。
教育转型,科研先行。课题切入,促进教改。几年来,学校在实施课题带动、科研兴校的战略上,以发展的观点、创新的思路、精心的管理、务实的精神,博采众长,兼收并蓄,探索实践,开拓创新。
以全国、省立项课题为切入点,实施“课题带动”战略。加大教育科研、教改力度,要求教师从传授型向研究型转化。每个教师要人人设立研究子课题,科科都有研究项目,人人要养成自我提高、自我发展、善于发现和研究的习惯和能力。并以教研制度制约,教研方法引领。
四、以全面发展为宗旨——校本课程特色化
坚持以全面发展为宗旨,个性发展为特长,培养合格加特长的人才,是八小校本课程特色化的目标。
学校从1988年起,就将围棋、中国象棋、国际象棋三项棋类运动引进校园,充分挖掘棋类运动“启迪智慧、陶冶情操、培养品德、提高素质”的积极作用,从塑造学生良好的心理素质入手,坚持以人为本,发挥棋类运动强大的教育功能和在素质教育中所起的独特作用,与校本课程有效结合,将棋课安排进课程表,在一、二年级进行棋类普及教学,三至六年级利用课外活动时间进行提高教学,使有天分、有爱好的孩子在此得到充分发展。旨在以棋辅教、以棋助教,使之像音乐和美术一样,在学生的素质教育之苑绽放出多姿多彩的奇葩。
五、以打造名校为方向——教育成绩创优化
勤奋耕耘,换来硕果芬芳。学校先后获得“全国多种媒体综合运用实验学校”、“全国棋类活动先进学校”、“全国围棋育苗工程成员单位”、“全国少先队红旗大队”、“中国青少年素质教育研究实验基地”、“中国创造教育研究实验基地”、“河北省办学示范性学校”,“河北省校本课程研究实验学校”,“河北省现代教育技术实验学校”、“河北省体育传统校”、“廊坊市明星学校”、“德育法规示范校”、“素质教育示范校”、“教育科研先导型示范校”、“现代教育技术实验学校”、廊坊电视台以《展明星学校的风采,创八小明天的辉煌》为题,录制并播放了学校教学工作的专题片。《廊坊日报》连续五期对八小的教学工作做了全面专题报道。
今天的八小以其规范的管理体系、强劲的教学实力、先进的教学设施、文明的校风、严谨的教风、浓厚的学风饮誉廊坊内外。