《醉翁亭记》和《岳阳楼记》比较之我见

王军平

《醉翁亭记》和《岳阳楼记》都是古代游记散文中的名篇，通过对这两篇文章思想感情、表现手法的比较，在探究欧阳修、范仲淹思想情怀的过程中进一步加深读者对这两篇文章的理解，强化对古代游记散文“记”的特点的认识。欧阳修和范仲淹这两位宋代的诗文大家，写的游记散文《醉翁亭记》和《岳阳楼记》都是脍炙人口的名篇，都表达了各自的政治抱负，在思想感情和艺术表现手法上既有许多相似之处，又有许多不同的特点。作为初中课本中的两篇重点篇目，本人在教学中对两篇文章进行比较阅读，现归纳出其相同点和不同点。

一、文章所表达的思想感情上的异同

相同点:作者欧阳修与范仲淹同朝为官，都是朝庭重臣，他们的政治主见相同，都是力主革新的政治家，都是北宋著名的诗文家。范仲淹力主政治革新，兴利除弊，正是由于欧阳修支持范仲淹的政治革新遭到贬谪。文章都写于两人被贬之后的庆历年间，都是借景来抒发自己的远大抱负和情怀，两位作者不同于一般的“迁客骚人”，虽然都表述了自己遭贬谪的郁闷，却更重要的是都有忧国忧民的高尚情怀。他们所表达的一个共同的主题是与民同悲，与民同乐。

不同点:欧阳修在《醉翁亭记》中所追求的是一中“与民同乐”的政治抱负，表达的是一种“乐”意，这种实质的“乐”是通过“醉”这一表象表现出来的;而《岳阳楼记》中范仲淹所追求的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负和“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，抒发的是一种“忧”情(居庙堂和处江湖都“忧”);由于两位作者的写作背景不同，因此两人的感情基调和抒发的情感及表达方式也不相同:《醉》中表述主题的方式是含蓄深沉的，作者描绘的是一番欣欣向荣的山水之乐，当时作者作为太守在当地治理有方，人民能够安居乐业，官民关系和谐，老百姓的生活富足，所以主要基调是快乐昂扬的，积极向上的。而《岳》文表达主题的方式是直抒胸臆，作者为了劝慰受到政治挫折的好友滕子京和勉励自己，这时联想到自己的仕途坎坷，难免有很多沉重的思考，基调虽是力求旷达，情感尽管先忧后乐，但心灵深处有很多苦涩和隐忧;主题产生的影响不同，欧阳修的“与民同乐”是以后为官者的现实追求，而范仲淹的“先忧后乐”是所有为官者终身的一种理想追求。特别对以后文人学者，志士仁人都产生过极大的影响，今天还有一定的现实意义。

二、表现手法上的异同

相同点:(1)两文都是写景抒情散文，都抓住景物的特点来描写，写景时都带有浓厚的抒情色彩，做到了以景寓情，情景交融;(2)两篇文章写景都注意了动静结合，明暗结合，四季结合，早晚结合;(3)两篇文章都注意了骈散结合，语言生动凝练，让人读起来朗朗上口;(4)文章都采用了烘托对比的手法;(5)两篇文章都能很好地运用叙事、描写、抒情、议论等表达方式。

不同点:(1)景物描写给人的感觉不同，《醉》中一开始的景物描写给人以一种秀丽多姿的感觉，但《岳》中的景物描写给人以一种境界宏阔的感觉。(2)句式特点不同，虽然句式都是骈散结合，但《醉》文多用长句子，并且有创新。仅用对偶句式就别具一格，独领风骚。有单句成对的，有双句成对的，还有三句成对的。特别是二十多个“也”字的运用使得文章层次分明，声律节奏起伏，音韵和谐悦耳。这些都给人一种美的享受，情的陶冶，思的飞跃。而《岳》文骈句散句结合，抑扬顿挫，参差有致;四言对偶句为文章增添了色彩。(3)结构技巧有别，《醉》文以“乐”贯穿全文，但用“醉”的方式来表现“乐”。开篇用长镜头，采用移步换景将视野推进的写法，由“山”到“酿泉”，最后特写镜头点出“醉翁亭”，由亭的得名，进一步说明“醉翁”二字的深意，引出“山水之乐”，接着连用几层描写和叙述来抒写“山水之乐”。此外，作者还巧妙地运用了照应和伏笔。细品全篇，“醉”是表象“乐”是实质。文章曲折有致，景致幽深秀美，百姓和平宁静。《岳》文是先叙事——交代写作缘由，再写景——作铺垫过渡，最后议论抒情点示文章主旨。文章结构严谨，文章铺垫、呼应较为突出。(4)对比手法不同，《岳》中整篇文章都使用了对比的手法，如用阴暗和晴明做对比来烘托人物心情的“悲”、“喜”，从而和作者“不以物喜，不以己悲”相对比。但《醉》中就没有这样做，山水相映、朝暮变化、四季变幻，只有动静的对比。(5)两文抒情方式不同，《醉》文抒情方式是含蓄深沉，而《岳》文抒情方式则是直抒胸臆。(6)表达方式不同，《醉》文中叙事较多，则明快简洁;描写物美境幽;抒情则深沉含蓄，很少议论。而《岳》文记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟。作者把记事、写景、抒情、议论四者巧妙融合，从而使得文脉结构严谨而不呆滞、条理清晰而有波澜，行文变幻跌宕，曲径通幽，引人入胜。

通过对比，我们认识到两篇文章通过借景抒情，表达了作者各自远大的政治抱负，但主题的深度不同，《醉》文含蓄深沉，“乐”中有淡淡的“忧”，而《岳》文则直抒胸臆，士当为天下“忧”中也有苦涩的“乐”;《醉》文表达了欧阳修的与民同乐，《岳》文则表达了范仲淹的先忧后乐。无论景物描写，结构特点，抒情方式，表达方式等表现手法都是同中有异，各有千秋。这种运用比较欣赏的方法在以后的阅读教学中值得我们借鉴。