锦绣文章如何“修炼”

黄海燕

综观2015 年江苏省高考作文，议论文依然一统天下，但是，阅卷专家组推荐的优秀作文中却大多数是记叙文。很多专家也不断发声:记叙文写作更符合中学生感性的、活跃的、形象的思维特点，高中作文教学，多关心一下记叙文吧!那么，怎样才能写出优秀的记叙文呢?我们不妨从今年江苏省涌现出的高考优秀记叙文来观摩学习一番。

一、选材上不拘雅俗求趣味

“新颖别致，独具个性”，这样的话题已经数见不鲜。那么怎样才算“新颖别致，独具个性”呢?这批高考优秀记叙文，要么从传统文化中探究，要么从乡村特色中挖掘;要么描摹雅致生活，要么抒写乡村情怀;或是述说当下文化生活缺失的，或是叙写浓烈的烟火气息。

比如:《农之月令》里“惊蛰”“芒种”“夏至”，古朴怡人的传统农耕之风扑面而来，《皱纹中的智慧》中“牛耕”“珠算”“戏曲”看似无关却又完美融合，《王大爷的早餐店》中早餐铺子那么朴素简陋，《逃离“智慧”的周庄》里的周庄却又满是商业规划的痕迹……这些优秀记叙文，选材上从不拘泥，没有定法:琴棋书画可入文，吃喝拉撒亦可入文，只看有没有写出不一样的情趣，把日常的枯燥无味的生活调味得活色生香。有，便是佳作。这提醒着语文教师，在教学过程中应该适当引导学生注意这方面的生活素材积累，多思考，勤练笔。

二、多用对比，桃红柳绿方为春

盎然的春意，离不开夭夭的桃红，也离不了蓬勃的柳绿。在桃红柳绿的陡然转换、乍然对比中，春意便流淌着，朝我们扑面而来。要想写成锦绣文章便需从这曼妙的自然中汲取营养，巧用若干对比。

如《左手粪叉，右手笔杆》中极具乡土气息的粪叉和完全不搭边的书法，在矛盾对比中完美诠释了“爷爷”“平淡而知足”的生活智慧;《逃离“智慧”的周庄》一文中，既有备受商业侵蚀的周庄，又有尚未被染指的千灯古镇，两相对比中，小作者一讽一赞，明褒实贬，对“智慧”内涵的理解也在对比中悄然显现;《老爹》一文则塑造了两个人物形象，一个呆板迂腐的老爹，一个曲笑逢迎的蒋叔，完全对立的性格，截然不同的结局，这样的对比使得“智慧”这一旨意通晓明白;《智慧，就藏在房间里》一文中，小作者不仅仅关注到三个房间的对比，更是借此表达三种不同的生活，在对比中“爸爸”的智慧形象跃然纸上，这样的智慧更透露出满满的爱的味道……如此种种，不胜枚举。或是不同人物间的对比，或是同一人物前后不同阶段、不同高度的对比，各个人物在对比中摇曳生姿，各种观点在对比中呐喊张扬。在记叙文中，这种手法的运用，或加强了矛盾冲突，或彰显了人物性格，或突出了主旨内涵。学会运用这一手法，作文不也就像大自然的“桃红柳绿方为春”吗?

三、画龙点睛尤重要

很多学生收集的某些素材也很不错，但是实际操作时，他们不管情节是不是扣题，不问人物的精神品质是否符合材料要求的品质，只知道照抄自己背诵的佳作，甚至原文的点题处也照抄，严重干扰了阅卷者的信息提取，甚至带来抄袭的嫌疑，会被判极低的分数。这些习作所谓的点题就是在结尾处简单粗暴地加上考试材料的中心，发表一番抒情或议论的语句，这样的做法当然是不科学、不可取的。

那些高考范文并不是在结尾简单粗暴地点题，而是始终贯穿于文字之间，灵活多变扣题的。有的从题目直接鲜明点起，如《皱纹中的智慧》、《智慧，就藏在房间里》、《写作的智慧》、《逃离“智慧”的周庄》等;有的在文中水到渠成地表明，如“平淡而知足，是爷爷的智慧，”(《左手粪叉，右手笔杆》)“智慧的人，知道自己永远活在别人的瞳孔之内，”(《瞳孔之内》)“老人的智慧，也许便是将灵魂留在面中了，”(《小巷面条香》)等;还有的是在文中不经意间透露的，没有提“智慧”，说得恰恰就是智慧，比如《王大爷的早餐店》一文中“王大爷，你一点也不傻，你就是心里敞亮才过得好啊!”《智慧，就藏在房间里》一文中描写爸爸“平时挺精明，一到钱上就犯浑”等。这样的点题还有很多，不再一一列举。

值得说明的是，这些佳作的点题方法都不是生硬地加在素材之后，而是水到渠成的，与文章浑然一体的，他们是灵活多变的，有些是用人物对话、心理活动、细节动作等描写来点题，也有些是用叙述抒情议论表达的。这样一目了然地点题，让阅卷者感同身受，使他们可以清晰判分。作文的优劣好坏在点睛之笔上已经有了区分，要想获得高分，点题训练不可忽略。

当然，要想写成一篇优秀的记叙文，还需要选择一些记叙的方法和技巧，得过书写关、语言关。我们只能循序渐进，在下一次高考来临之前，先寻求生活中的趣味，不拘雅俗地选好料取好材，然后把素材内化为自己的生活体验，在平时作文训练中尝试熟练使用对比手法，学会用同一个素材表达不同的主题意旨，长期训练下来，也许记叙文写起来就不会那么手足无措了。