构建高效初中数学课堂的策略

陈红艳

摘 要：如何构建高效初中数学课堂已成为初中数学教师必须研究与完成的课题，因为高效的初中课堂策略是提高初中数学教学质量的关键。现代社会信息时代的应用比比皆是，所以数学课堂上也要多多利用多媒体进行教学，良好的氛围能让学生在轻松的心态中完成课堂学习。

关键词：学习氛围；教学方法；问题情境

如果想要提高初中数学的教学质量，提高教学效率，就必须努力找到能够激发学生学习数学的兴趣，让他们积极主动地了解数学的魅力。所以，老师在备课时就需要做好充分的准备，而且要保证质量，与学生的需求相契合。

一、营造良好的学习氛围

学习氛围是学习环境的一部分，良好的氛围是一个好的开端，所以教师要营造愉悦的课堂氛围，让学生在轻松的心态中完成课堂学习，这样更容易让学生对数学产生兴趣，而且也更容易让学生接受课堂上所讲的知识，愿意解决遇到的问题。当学生对数学产生了浓厚的兴趣后，相信所有的教学手段得到的效果都可以事半功倍。

二、转变教师的教学方法

现在社会不断变化，人们所处的环境也有所不同，所造就的性格也不一样。所以，老师不要一直守着老旧的教学方法来进行教学，要学会创新，根据学生现有的状态和现象以及他们的性格特点来制订教学方案，改变原有的教学思路，通过改变来提高教学质量和效果。在教学过程中，老师与老师之间要学会沟通与分享，总结过去的经验，开辟一些新的方法，让教学方法更快地适应现在的发展脚步。尽可能地让学生的数学知识更加丰富，数学素养更加过硬，最终以拥有一个高效的数学课堂教学为目的。

三、问题情境创设策略的应用

可以多利用问题情境创设来帮助学生解决数学问题中比较抽象的内容，将很多问题拉得离生活更近一些，这样学生就更容易接受与理解，也方便他们去思考，让他们能够在自己理解的范围内理解，经过分析让他们了解和感受问题与知识点形成的过程，让他们的思维更加活跃，让他们不自觉地去联想、思考，大大提高了课堂氛围和课堂效率。运用大家所熟识的生活激发他们的潜意识与灵感，提升他们思考的惯性，让他们形成在生活中遇到相关情境就可以联想到知识点的

习惯。

四、多媒体教学策略的应用

现代社会信息时代的应用比比皆是，所以数学课堂上也要多利用多媒体进行教学，化抽象为具体，让学生印象深刻。比如在讲解图形的时候，可以通过播放动画的形式真正做到立体展示，或是想办法做一些立体模型，让学生看得到，摸得著，既增强了他们的动手能力，又让他们有真实的体会。而多媒体教学省去了老师板书的时间，使上课时间更加充裕，可以延伸或是充实很多的数学知识，细细给学生进行讲解，让他们更有机会去提问，使教学内容更充实，学生吸收更快。

五、师生互动

在初中数学课堂当中，老师一定要注意与学生之间的互动，要时刻关注学生的动态与反应，要让学生想办法参与进来，跟上思路，多进行启发，让学生主动探索思考。可以让学生参与到老师的备课与讲解中，这样课堂上同学与老师相互合作，达到最大效果。比如：让学生针对某个知识点进行简单备课，提前与老师进行探讨，然后上课时让学生进行讲解，或是采取比赛的方式，做一些练习题，看看哪个学生做得又快又对，并予以奖励等。

总之，初中数学课堂教学若想达到高效，老师必须要敢于创新，多与学生进行沟通互动，通过一切现代化的手段来完善课堂，并且让学生积极主动地融入进去，从而对数学产生浓厚的兴趣，实现初中数学教学所要达到的目的，使教学质量得到提高，进而保证学生的学习效率和进度。

参考文献：

鲍玉龙.培养探究性学习习惯，打造高效数学课堂[J].新课程研究：基础教育，2013（12）.

编辑 孙玲娟