如何以人为本，优化班级管理

林森

【摘要】班主任的责任是教书育人。那么，我们就要不断充实自己，完善自己，使自己更优秀，成为学生的楷模。真正努力做到“学高为师，身正为范”。然后，去潜心引领、教育我们的学生。从而，形成优秀的班集体，让我们的学生更优秀。真正的实现“以人为本，优化班级管理”。

【关键词】责任 提升 完善 方法 引领 优秀

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0188-02

学校教育教学工作，一直以来都是以班集体为基点展开的。可见，班级管理的重要性。一个好的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣，学习态度和学习结果。因此，班主任更应与时俱进，摒弃陈规旧习，采取更适应新时代学生成长的教育管理方式方法，创建班级管理新常态。

这样，对班主任教师自身素质要求更高了，对学生的素质提升更严谨了。回顾自己的教育实践，汇聚点滴小事，感到班级管理，影响班级学生的人生观、价值观、世界观的形成和发展，影响良好班风班貌的形成，影响学生的成长！下面，就班级管理，谈点不成熟的想法。

一、班主任，要反观自身，提升和完善自身素质

俗话说，强将手下无弱兵。《班主任管理学》中讲到：“合格的教师，应该有无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能、严谨求实的师风”。班主任在班级管理中，有不可替代的影响作用。因此，就更需要具有吐旧纳新，求道修身的观念，有不断探寻新知的动力！力求自己综合素质更全面，更完善，更具有楷模的魅力！

第一、做一名合格的班主任，要有优秀的政治思想取向。

忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务的态度，去观察和处理班级教育管理工作中遇到的各种问题。

第二、做一名合格的班主任，要有终生学习的理念。

班主任应不断学习做人、做事的理念，是自己有较高的思想境界，去引领、教育学生。同时，也要学习一些专业知识，尤其是教育学和心理学知识。还要培养自身较强的观察能力、沟通能力、语言表达能力，善于分析问题，解决问题。从而，更好的培养学生。

第三、做一名合格的班主任，要真心善待每一个学生。

唐宋八大家之首，韩愈说过，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任要尊重学生，不以老师自居，训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样，同学们就会觉得在这个集体中有温暖，有希望！从而，更加热爱这个班集体。

总之，班主任要有过硬的自身素养，要有较强的驾驭、引领能力，真正用心地陪学生走一段充实的、快乐的学习时光。

二、班主任正身强己之后，要悉心去教育培养好每个学生，使他们更优秀

其一、要明确班级奋斗目标。

在班级建设中，更要发挥学生的主体性，由学生讨论制定一个代表同学自己意愿的目标。有了这个目标，就像一个人要有理想。有了目标，才会有方向、有动力，才知道朝哪努力。在实现目标的过程中，一个团结、向上的班集体就会慢慢形成。因为，只要有了共同的追求，就会把几十名学生迅速凝聚在一起，步调一致地共同努力！

其二、了解学生实际情况，随时发现学生的变化，进行教育。

现在的学生，无论心理还是生理发育成长都较快，这一时期的学生处于长身体，长知识，学技能的第二时期。班主任要立体的、多层面、长期的了解学生，给予他们正确的引导、教育，如，根据学生的状态，班主任要有目的地开展好个别学生谈话工作，促进其不懈努力。帮助他们形成正确的人生观、价值观、世界观。从而，把握好人生的黄金时光去提升自己，也形成良好的班级学习氛围。

其三、加强班级常规管理，培养学生良好的学习习惯。

有人说，习惯决定性格，性格决定命运。可见性格的重要性。班级管理的重要目标是为班级学生营造一个良好的学习环境，帮助学生养成良好的学习习惯尤为重要。班级生活中，上课、自习课的学习状态，作业完成等环节，一点也不能马虎。要是学生养成，学就聚精会神，全力以赴。玩就尽情尽兴。真正的劳逸结合，从而树立良好的班风。

其四、营造健康的班级文化，调动学生的积极性和主动性。

班级要运用各种方式方法，去学习传播传统文化，使学生的心灵得以净化，思想得以提升，能力得以锻炼。同时，也使班级更有凝聚里力，创造力！班级要加强学生之间的良性合作和竞争，与自己比、与同班同学比、与同年组同学比，形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。班级每日要针对各科知识点进行小测试，以督促、强化其知识掌握。班级管理，要用积极健康的班级文化，来激发学生学习积极性，调动学生学习兴趣，形成良好的班风班貌。

教书育人，是教师的职责。作为班主任，要谦虚谨慎的去学习，去完善自己，提升自己，用更优秀的自己去引领、教育学生。让我们的班级更优秀！让我们的学生更优秀！