浅谈小学语文作文教学的方法

多杰卓玛

【摘要】作文是小学语文的半边天下，这一点毋庸置疑。因为它所包含的知识和技巧贯穿了整个小学阶段的教学，因此作文在语文教学中是占有十分重要的地位。但是这一时期的小学生对生活的感知力较差，生活阅历也少，语文阅读素材积累不够，更别提语言的组织和驾驭能力了。那么，到底该如何进行小学语文作文教学呢？笔者根据个人的教学经验，对小学语文作文的教学进行了探索，主要内容包括四点：加强阅读；激发兴趣；联系实际；创新意识。

【关键词】小学语文 作文教学 阅读 兴趣 创新

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0078-01

小学语文作文学习是语文教学的重要部分，同时也是其重难点。学生写作能力的高低深受老师的教学方法及教学水平的影响。以下就是笔者在实际教学中所得出的体会和方法。

因为小学生对生活的感知力较差，生活阅历较少，语文阅读素材积累不够，更别提语言的组织和驾驭能力了。体现在文章中即学生在生活中观察到有趣的事情，却不知道如何表达，可以说是“茶壶煮饺子——有话吐不出”。学生经常为完成作业东拼西凑毫无逻辑条理，是以小学的作文教学是一项比较困难的教学任务，教师要根据这一阶段学生的思维特点及基础来因材施教。

究其原因有以下三点：一学生没有基本的词句积累，在写作中语言空洞，所写段落是生搬硬套，毫无条理性。二这个阶段小学生智力有限，生活经验少，对社会感知力度较低，不善于观察生活中的事物。三是没有养成好的阅读习惯，在平时阅读时不注意思考，把所见好的文章多读多想，将优美的词句积累下来，只有日积月累的培养这些点点滴滴，学生的写作语言才不会贫乏，这也是表达能力差的根本原因。因此针对以上原因，教师要有针对的培养学生的写作能力和写作水平。

一、养成良好阅读习惯，积累写作素材

学生的阅读水平与其写作能力是息息相关的，老师在教学过程中应该要高度重视培养学生的阅读能力，做好相关指导，督促学生养成良好的阅读习惯，只有通过阅读，学生才能更好的感知作文的架构，积累写作素材，从而能使量的积累达到质的变化。小学的语文课本便是最好的阅读素材，教师在引导学生学习课文时，便可以利用这些优秀范文来教学生运用写作素材，积累写作资料。分析课文内容主题与中心思想，学习文章的巧妙构思，将经典词句整理后背诵记忆，转化为自己的知识。另外，课外阅读也是重中之重，国内外许多文学经典名著，也是学生积累素材，掌握文章组织架构不可或缺的部分。这样，广泛的阅读，将知识储备在脑中，学生在写作过程中，可以将所见所想完整的表达出来，不受词句空洞的局限。

二、激发学生兴趣，使其乐于写作

兴趣是最好的老师，对于小学阶段的学生来说，将写作文培养成兴趣无疑是最好的学习方法，学生能够主动、积极的写作文便是提高写作能力最有效的途径。但是学生对写作的兴趣不是从来都有的，这需要教师采取一些措施， 来激发学生的兴趣。

1.自信心是学生保持写作的核心力量，现在很多学生因为写不好作文，便自暴自弃，放弃作文的学习，甚至排斥写作，将写作看成是一种负担。因此老师所需要做的就是多鼓励学生，让学生认识到作文的学习是简单有趣的，学生在取得小的进步要及时鼓励，培养他们的自信心，使其能战胜对写作文的恐惧与厌倦，变得积极主动的写作文。

2.丰富课堂活动，激发写作兴趣，拓宽知识面。教师在课堂中可以安排一些有意思的活动，调动学生的积极性，让学生参与这些活动，写出亲身的体会和感受，变被动学习为主动学习，将练习作文当成一件快乐的事情。这样通过寓教于乐的方式来激发学生兴趣，可以达到事半功倍的效果，打消学生排斥作文的思想。

3.利用实物和多媒体等教学工具，将学生难以理解的事物更加形象化展现在学生面前，便于学生理解和加深其印象。学生对事物认知停留在感性层面，通过这些教具的运用，来完成教学任务。

三、联系生活实际，培养学生写作取向

学生所写作文应该是对现实生活的反映，作文的内容是发生在周遭的小事或者写出自己内心的感情。而今学生的生活圈单一，能够真正融入实际并学会感知生活是十分困难的，因此在作文教学中，作为老师应该引导学生多体验生活，感受生活，思考生活，只有建立在这样的真情实感上才能写出好的文章。例如在写一篇关于风筝的作文时，老师可以带领学生去花园里放风筝，学生自己经历了全部过程，在写作中能有深刻的感情来写好这篇文章。同时其内容也有血有肉，生动有趣。

四、打破思维定势，培养学生创新意识

创新意识对每一个学生来说都很重要，写作是很灵活的过程，需要不断创新来打破思维定势，教师要注重学生思维能力的培养，引导学生积极创新，对已有的材料内容和题目能以另一种角度考虑并切入主题，这样不仅能拓宽学生思路，而且能激发学生创新潜能，用逆向思维来考虑问题。因此将作文教学与多角度考虑的思维相结合，就能激发学生的兴趣，培养其创新意识的能力。

总之，以上几点是紧密集合在一起的、是不可或缺的。小学语文作文的教学过程并不是轻松简单的，要使学生写作能力提高，教师的要做教学中的有心人，不断摸索新的方法。只要我们教师把握正确的教学方法，积极培养学生的写作兴趣，学生就会乐意写作文，将写作变成轻松快乐的事情，这对我们的教学工作来说也是一个大的帮助。

参考文献：

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[2]李建平.谈谈如何进行小学语文作文教学[J].小学生作文辅导（教师适用），2010（09）.

[3]李晓红.浅议小学语文作文教学策略[J]现代阅读，2014