让撒谎的孩子回归诚信

■祁顺成

让撒谎的孩子回归诚信

■祁顺成

每一个孩子的内心都始终期盼着快乐的降临，也在努力地寻找属于自己的那份快乐。然而，现实的生活和学习中总有不尽人意的事情，为了追寻那份心中的荣耀，撒谎也就成为一种手段、一个借口。

依稀记得那次抽查作业的经历。当我要求小虎（化名）同学将练习订正纸上交时，小虎同学怯生生地说：“老师，昨天晚上我做作业了，记得放在书包中的，可是今天却没有了……”我听后静静地说：“是吗？那就再翻开书包仔细地找……”近20分钟的尴尬局面出现了，最终我还是没有看到她的只字片言。我强压怒火，将这个结果在全班上进行通报，并请每一个同学发表一下自己的看法。“他明明在撒谎，昨晚还在网吧中玩了游戏的，肯定是没有心思做作业。”“作业没做，本身就是错。不知悔改还撒谎，耽误老师的时间，真是的。”“你经常玩游戏，逃学，不做作业，你对得起老师吗？你对得起你爸你妈吗？”“小虎同学，请记住，我们还是一个小学生，我们的首要的任务就是好好学习。不及时完成作业，你说，我们来做什么？”……

听着同学们的发言，他慢慢地低下了头，脸涨得通红，并羞愧地说：“对不起老师和同学们。我是在撒谎，我根本就没有做订正作业，时间都花在打游戏上了。今后，我一定改掉玩游戏的不良习惯，保证先将作业做好。请大家相信我一次吧……”班级中响起了热烈的掌声。

孩子说谎的原因是多种多样的，有无意的，有善意的谎言，也有故意遮掩的，也有恶意编造的。找准病因，方能对症下药。但我们都必须清醒地意识到，谎言就是谎言，特别对一个小学生来讲，它就是一种错误，甚至就是一种恶习。必须有效矫正这种不好的习惯。

一、观察表现，分析原因

面对教师、同学、家长，甚至社会层面的无形压力，始终有一种追求安全和荣誉的需求，为达成“成功就是英雄”的大众化社会观，他们会尽力地寻求这种安慰，因而撒谎就会成为以一个最有效的挡箭牌。一个孩子说谎，其本质可能不是恶意的，可能不是故意为之的。如我们经常听到的“老师，我的作业忘带了”“我的作业早就在学校内做完了”等话语，其中敷衍的成分就比较多，害怕受到责罚的因素也隐含其中。因此，撒谎就成为有的学生逃避责罚的借口。面对这种情形，作为一名小学教师就得抓住问题的症结，一要通过学生自我分析、同学互助、教师帮扶等活动，使其明白说谎一种错误行为，不仅是一种欺骗的不良习惯，更是一种不道德的行为。二要把握住学生撒谎时的心态，有针对性地进行帮扶和纠偏。学生最初说谎时，无论出于什么动机，总会表现为局促不安和紧张。一方面害怕承担相应的后果，另一方面又怕遭受教师或者家长的训斥和惩罚。希望通过撒谎这根救命稻草，帮助其渡过难关。因而，这种学生往往会抱着一种侥幸心理，期望老师不会识破，并在教师的宽容中变本加厉。因此，教师必须严厉地指出撒谎行为，并适当开展批评教育活动，使其明白撒谎行为给自己带来的不良影响，给班级带来的负面效应。注意观察，多和学生们谈心，多组织批评和自我批评活动，在和风细雨的感化过程中使其明白说谎得到的只是自欺欺人的短暂快乐，而失去的却是老师、同学和父母的信任。说谎或许能一时得逞，但纸终究包不住火，谎言总有一天会被戳穿。教师要适时告诫学生：老师、同学们都喜欢诚实的孩子，一个受社会尊重的诚实人，其拥有的不只是友情，更多的是社会和谐，会成为社会大家庭中一个值得人信赖的一员。这样，孩子会受到鼓舞，就会逐渐改掉说谎的毛病，逐步养成诚实的好习惯。

二、找准根源，灵活沟通

培养学生诚实守信的品德，首要任务就是尽力杜绝孩子撒谎的行为，纠正说谎的坏习惯。因此，我们要努力地培养孩子诚实待人、老实处事的好品德。通过一系列的教育与活动引领，使每一个孩子都能明白只有待人诚实，才能赢得他人的信任，才能在与他人交往中结下真诚的友谊，成为真正的朋友。

科学厘清根源，让教育充满了人性，流淌着智慧。小学生说谎，一般有以下的原因及表现：自己做了错事，但又害怕受到惩罚而说谎的；想通过说谎来满足自己的某种愿望，从而使自己的一些愿望得实现；模仿大人的不良行为，错误地将撒谎看成一种吹嘘的资本；自己不喜欢，而迫于压力，采用撒谎来应对的；还有的是因分不清想象与现实间的差异而说谎，希望引起别人的注意而说谎，如此等等。把握上述成因，就能使我们的教育与引导工作更趋于合理，更富于灵动。无论是偶尔性的说谎，还是经常性的说谎，都应该促使我们紧绷纠偏这根弦。一要解析撒谎的动机和性质，针对不同的说谎行为采取有效的措施，以使得对孩子的教育能够对症下药、有的放矢。比如，同样是一句“作业忘带了的”谎言，我们要对一个经常性不做作业的和一个偶尔不做作业的学生区别对待。对第一类的学生要通过加强思想沟通与教育，使其明白“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，使其感悟“不积跬步，无以至千里”的真谛，同时也要让他明白：撒谎只能获得暂时的安宁，失去的却是永久的信任；撒谎不仅荒废了学业，还伤害了家长和老师的心。

三、学会倾听，真诚沟通

作为一名教师要善于学习新的经验，要善于平等地与学生对话。一要经常性地走到学生的活动中去，利用活动赢得学生的信赖，获得更多、更直接的信息，也为后续的沟通扫清障碍，平添更多的教育与沟通的机会。二要善于倾听学生的心声，在教育学生的同时，努力地改进自己的教育教学行为，让学生的学习生活充满绚丽的色彩，多一份信任，多一份宽容，更多一份人性的温暖。加强与学生沟通互动，多听听他们的所思所想，让真爱流淌在校园中，流淌在学生的心田里。

“从小未受过恐吓的孩子必定诚实，这不是由于道德约束的缘故，而是因为他想不到别的做法”。这揭示了教育的行为对孩子的影响，也折射出良好的教育是塑造美好人格的不二法宝。只有这样，我们的孩子才会远离恐惧，远离谎言。诚信源于尊重。给予尊重和理解，营造一个学生情绪情感上的安全港湾，使他们充满信心，能用平等、友善的目光去审视未来的星空。

（作者单位：江苏省宝应县水泗小学）

责任编辑王爱民