提升多元教育理念 拓展骨干教师视野

■　武汉市第五期农村中小学骨干教师赴台湾培训学习报告考察团

提升多元教育理念拓展骨干教师视野

■武汉市第五期农村中小学骨干教师赴台湾培训学习报告考察团

2015年的元月10日至17日，我们24位来自六个新城区以及两个开发区的农村中小学骨干教师，在市教育局教师工作处刘世芳同志的带领下，参加了市教育局组织的第五期赴台培训学习。

在台湾期间，我们先后听取了台湾教育研究院研究员﹑台湾教育大学教授以及中小学校长的报告，涵盖中小学校长的甄选与培养﹑教育制度与现状﹑国民小学教育﹑十二年国民基本教育现等方面；参访了新北市江翠国小﹑台北市永吉国小﹑博爱国小﹑龙门国中﹑南投县普台国小等5所学校。

宝岛之行，让我们了解了台湾的教育制度和教育概况，学习感知了台湾现代化的教育理念和方法，开阔了教育视野。同时，也感受了宝岛台湾美丽的风光，亲身体验了浓厚的传统文化氛围以及人民的热情，加强了汉台两地教育的交流和联系。

下面主要从以下四个方面，谈谈我们赴台学习的体会。

一、严格的人才选拔制度为学校内涵发展保驾护航

在学校参访期间，全团成员普遍有一个深刻的感受：台湾中小学的管理者，无论是校长还是中层管理人员，他们的教育理念﹑管理方式都非常现代化，对于学校管理的思路明晰﹑分工明确，对于学生的思想教育和教师教学的指导讲究策略与方法。

究其原因，台湾学校管理者综合素质较高，大部分校长为教育学博士，台湾中小学教师的学历层次也较高。据统计，台湾小学教师中40%以上具有硕士研究生学历，初中教师50%以上具有硕士研究生学历，很多教师具有博士学历。台湾学校下到教师﹑上到学校的管理者为什么会有这么高的学历呢？

一是教师职业社会地位高。台湾很好地继承了尊师重教的中华文化传统，教师在台湾是一个非常受尊重的职业。教师的工资待遇要高于同等条件下公务员约20%的工资待遇，使得教师职业具有较强的吸引力，令众多高素质人才愿意到中小学任教，实现了“优者从教”。

二是教师选聘程序严格。在台湾要想成为一名教师，必须经过考试﹑面试﹑长达半年甄选﹑培训和一年的试用期，因此成为一名正式教师过程很难辛，竞争非常激烈，难度相当大。在台湾有很多的“流浪”教师也证明了这一点。

三是校长入职门槛较高。在台湾，要想成为学校的校长须通过初选﹑复选﹑储训﹑实习﹑候用﹑鳞选和专任这七个过程。台湾的行政管理层在选拔校长时的理念是：“不是为校长找一个合适的学校，而是为学校找一个合适的校长。”在一个懂管理﹑高素养校长的带领下，学校往往就能朝着一个健康﹑良性循环的方向发展。

二、朴实易行的校园文化为学生健康成长指明方向

在参访学校过程中，我们领略了台湾校园深厚的文化底蕴，感受到了办学者的教育智慧和风采。在普台国小，“对上以敬,对下以慈,对人以和,对事以真”的校训言简意赅，富于哲理，师生易于接受。龙门国中重视对中华传统文化传承，在设计﹑建设新校舍时，把位于新校园中的百年老式民居建筑完整地保留下来，并完美而和谐地溶入学校整体建筑之中。学生在了解中国古代文化时，身临其境，不需要老师太多的宣传和教育，学生就能体验和体会到中国传统文化的魅力和精髓。江翠国小的“体验﹑学习﹑内化﹑行为”道出了培养学生良好行为习惯的规律和方法，如在学校每层楼的水龙头上都有“洗手五步骤”：“按﹑搓﹑冲﹑捧﹑擦”，简单易学，小学生通过几次操作，就能掌握正确洗手的方法，从而养成良好的个人卫生习惯。博爱国小更是将自己学校的办学理念﹑办学思想和学生的发展目标，以不同的形式呈现在校园的每个角落。教室﹑走廓和楼道都成为教育孩子的重要场所，学生走进学校就能感受到浓郁文化的熏陶，达到“润物细无声”的效果。以上学校每种举措的施行都来自学校对自己育人目标的认真分析和准确定位。尽管每个学校的特色不一样，但他们在学校文化氛围的营造和传播上有着不约而同的共识，而且都注重在这一方面的关注和投放，这些都为学生的成长创造了更多精神空间。

三、家庭、学校和社会联动为学生教育成功提供有力支撑

在台湾，学校的发展受到各方面的关注和支持。其中，家长对学校办学发挥的重要作用，给了我们重要的启示。

家长会的会长是在家长委员会成员中推荐产生的，一般由当地有一定社会影响力的人士担任，学校的重要活动，会长必须参加。家长会内设机构齐全，有活动组﹑公关组﹑服务组﹑财务组﹑夜辅组﹑文书组和爱心义务组等。

在家长委员会会长的领导下，各组成小组有序参与学校的各项管理工作，如课程设置﹑教材选用﹑评教活动﹑学生申诉与奖惩等。家长委员会的委员随时可以参加学校的行政会议，提出意见建议，大到学校的决策，如征地﹑新建校舍﹑购买大型设备，小到作业本的采购数量﹑校服款式等。家长会还可以代表学校对外进行联系协调，起到沟通桥梁的作用。

2015年元月13日我们有幸参加了江翠国小期末志工感恩活动，了解到家长会不仅在经费上给学校以支持，而且还把学生家长组织起来，为学校做义工。家长们根据自身的特长，十分踊跃参与家长会内设的各种服务活动组，成为志工爸爸﹑志工妈妈，参加爱心行动，义务为学校做事。例如：到学校义教，到校门附近义务维持交通秩序，到校图书馆义务工作等。家长会对学校的教育工作有很大的帮助。

四、高质量的教育为社会营造出良好的风气

中国是礼仪之邦，在2500年前，孔子就教育他的学生“不学礼，无以立”。民族文化的弘扬渗透于台湾社会的每个细胞中：台湾的街头满是摩托车，但很少看到闯红灯的现象，路面秩序井然；台湾满是禁烟提示，只要见到屋顶的地方就不能抽烟；台湾街头书店林立，或站或坐，店里满满的都是静静的看客；台湾垃圾按类别存放且不落地，即使是乡村，每家每户门前都保持干净整洁；台湾人热爱生活，即使是破旧的木屋前，也能看到怒放的花儿。台湾满是居民筹钱搭建的庙宇，最中国化的建筑，穿插在这个充满现代感的城市里，却感觉不到突兀；台湾人很是谦逊有礼，所到的公共场所，听到最多的是人们礼貌地说着“不好意思，借过一下”……7天的台湾之行，留在我们脑海里的是对台湾的文明﹑环保﹑热情和感恩油然而生出的一份敬重和感慨。我们认为：我们所看到的这一切要归功于台湾高质量的教育。正是由于台湾有这么高质量的教育，才造就了高素养的台湾人民，才使得中华民族的文化传统在这里得以传承和发展。

此次台湾之行，全团成员耳闻目染到优质教育带给台湾同胞的幸福，感慨颇深。那里碧蓝的海水，清澈的日月潭，原始茂密的阿里山森林，还有蔚蓝的天空，如一幅幅秀美的画卷深深地印在了我们的脑海里；台湾的教授﹑校长﹑老师﹑学生，每一个人都秉承着温和﹑善良﹑恭敬﹑俭朴﹑谦让的品质，令我们深深地震撼和感动！同样的文字，同样的语言，同样的黄皮肤，同样的黑头发﹑黑眼睛……一海之隔却又是同根而生，作为炎黄子孙，我们多么希望两岸能早日实现统一！

吴克锋（执笔）

责任编辑廖林