健康教育管理单在骨折护理中应用效果观察

马琼兰

【摘要】目的：通过临床试验，收集患者满意度数据，探究健康教育管理单在骨折护理中的应用效果。方法：临床试验数据选取为2013年5月～2015年2月，在我院进行骨折护理治疗的病患300例。随机将300名骨折患者随机分为2组，一组患者采用常规模式下的健康教育护理，另一组在常规的健康教育护理上加用健康教育管理单进行对照，分别对两组骨折患者的护理效果进行观察，收集骨折患者对两组护理模式的满意度。结果：实施健康教育管理单的护理治疗组，不仅获得了更高的满意度，在骨折并发症的控制上也优于传统的健康教育护理模式。结论：将健康教育内容通过管理单的方式施于骨折患者，不仅能提高患者的接受程度，降低护理治疗中的发病率，还能获得更多的患者认可，减少医疗纠纷。

【关键词】健康教育管理单；骨折护理；应用效果

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）03-0249-01

骨折是指骨结构受到高能量撞击之后连续性或部分性断裂，需要进行及时的治疗。如若延缓治疗或是任其自然愈合便会引起一系列的并发症，根据不同的骨折程度，也会带来不同程度的后遗症[1]。骨折患者由于骨结构不同程度的损伤，也要进行针对性的治疗。住院期间，骨折患者可能需要进行手术对骨头进行复位，然后再对肌肉、关节进行适当程度的功能性锻炼。在骨折护理期间一个好的健康教育，能有效的帮助骨折患者养成良好的治疗习惯，对患处进行快速有效的治愈。因此，我院通过临床试验数据，来分析健康教育管理单在骨折护理中是否存在应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

临床资料数据，选取于2013年5月～2015年2月，我院外科收治的300例骨折患者。300例骨折患者中，196人为男性，104人为女性。300例骨折患者年龄为22～77（34.12±11.13）岁，骨折患者留院观察时间7～23d（11.12±4.97），在临床治疗中，发现患者骨折患处部位有所不同，其中上肢骨折病例较为多见总计179例，其余的121例骨折患者均为下肢骨折。分别将300例患者，随机分成两组，每组各150人。一組对其进行常规的健康教育护理，另一组在常规的护理模式下加用健康教育管理单进行护理，通过对两者护理方式下患者的满意度进行分析，探究健康教育管理单在骨折护理中的效果。300名骨折患者在进行临床治疗试验前，均签署了健康教育管理单在骨折护理中应用效果观察临床试验知情同意书。通过对两组患者性别、年龄、患病部位以及住院治疗天数的数据差异，进行统计学的计算，得到P>0.05，数据并不存在统计学意义。

1.2 治疗方法

常规的健康教育的骨折护理方式，大多对骨折患者采取口述，给骨折患者科普骨折常识性知识，叮嘱骨折患者养成良好的生活习惯，营养膳食均衡搭配，适当的进行锻炼，不宜高强度的运动，避免引发二次骨结构错位，并告知如何在骨折护理治疗途中预防并发症的发生[2]。

健康教育管理单在对骨折患者的护理治疗中，有着更加个性化的元素。比如在骨折患者的床头张贴个性化设计的健康教育管理清单。这种个性清单，简单易懂，大部分骨折患者都能识记。这种人性化的方式较之呆板的口述，更能获得骨折患者的认可度。传统的健康教育护理，仅是通过口述叮嘱，患者在听记的过程中，难免会有所疏忽遗漏[3]。而以这种清单形势所记录的健康教育知识，更能提高骨折患者的认知程度，在临床的治疗中，也有着显著的帮助。健康教育管理所张贴在患者床头的清单，记录了各项骨折康复性治疗方式，详细阐述了治疗的必要性以及如何进行有意义的肌体功能锻炼。其中还记载了一些骨折中的饮食原则与禁忌，并在如何防范一些并发症上进行了有效的建议[4]。由于患者都有不同种程度的骨折，所以在骨折患者入院后，需对其进行全面综合的确诊，借鉴以前的成功愈合经验，制定个性化的治疗方法。对于患者的恢复情况，每个阶段进行不同的康复性训练，医务护理人员也应及时给予解答骨折患者在治疗护理中的各项疑问。

1.3 评价标准

针对两组骨折患者所进行的健康教育护理模式，采取无记名的满意度调查。满意度调查的程度分为三种：满意、一般、不满意。结合治疗过程中患者的护理感受来判定，分析健康教育管理单在骨折护理中应用是否有效。

1.4 数据处理

本文对骨折患者满意度数据进行了收集，并通过专业统计学软件对两组差异数据进行处理。数据中的满意度为概率类数字，用“%”进行表示，组间数据用卡方检验进行比较。当求得P<0.05时，差异数据具有统计学意义。

2 结果

健康教育管理护理单模式，在骨折患者中的认可度明显的高于传统健康教育护理，获得了更多的满意投票。通过SPSS软件，对两组的满意度差异数据进行计算，可以求得P<0.05，数据有明显的统计学意义。具体的满意度数据显示如表1。

表1 骨折患者对健康教育管理与常规健康教育在护理中的满意度（%）对比

组别 人数 满意（%） 一般（%） 不满意（%）

健康教育管理组 150 86（129） 12.67（19） 1.33（2）

常规健康教育组 150 62.67（94） 31.33（47） 6（9）

3 讨论

骨折患者入院进行诊治时，健康教育这份工作就已经开始了，当骨折患者痊愈出院时才能真正的结束。所以健康教育对骨折患者的伤势复原上，有着重要的作用。传统口述下的健康教育对骨折患者来说，并没有达到预想中的疗效。所以我院在骨折患者的临床试验上，开展了更具个性化的健康教育管理单护理。

通过对患者满意度的调查中来看，健康教育管理单能够更有效的获得患者的认可度，在帮助骨折患者身体机能恢复上更具应用效果，值得在骨折患者的护理治疗中进行推广。

参考文献：

[1]黄亚芬.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].广西医学，2012，34（8）：1094-1095.

[2]刘平华.健康教育管理单在骨折护理中应用效果观察[J].医学美学美容（中旬刊），2014，（4）：354-355.

[3]孔祥粉.骨折护理中健康教育管理单的临床应用效果[J].内蒙古中医药，2014，（36）：90-90.

[4]王静.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].中西医结合心血管病电子杂志，2014，（3）：95-95.

[5]符宝芳，张丽春，刘思等.骨折护理中健康教育管理单的临床应用效果评估[J].医学信息，2014，（16）：502-502.