体育游戏在小学体育有效教学中的运用

王冬一

摘 要：小学体育教学与其他教学不同的是，小学生处在一个好动的年龄，好奇而又精力充沛，他们身体又比较幼小，所以，要让他们达到小学体育的教学目标，就需要为他们制定属于他们的教学内容。比如，通过各种游戏让他们达到锻炼的目的，同时激发他们对运动的乐趣，让他们的身体素质得到锻炼和提高。

关键词：体育游戏；小学体育；教学运用

体育游戏与其他一般的游戏是有一定区别的，它主要是有一定的目的和规则在其中的一种体育活动，也就是说，在教师的组织下有意识地去主动活动，让整个活动充满创造性。而他主要的特点就是适用于大众且又具有较强的娱乐性。体育游戏在设定时可以是活动性的也可以是竞技性的。找一些适用于小学生的比赛，比如，跳绳、足球、乒乓球等。还可以进行以团队性质的比赛，比如，接力跑、仰卧起坐等。主要是要找到一些安全系数高、场地允许、游戏简单、好完成而趣味性又很强的项目。这样更容易让学生去适应，让他们完成的同时又可以让他们得到锻炼，让他们有更大的兴趣上课，更愿意听老师的安排。

一、选择体育游戏时需要注意的问题

1.体育游戏要符合教学目标

体育教学的最终的目的就是让学生能够得到锻炼，所以，对于体育教学中游戏的选择上要有一定的目标，要谨慎，因为不是所有的游戏都能够适用到教学当中去，也不是所有的游戏小学生都可以完成。所以，一定要在选择上有一定的目的性，要根据教学目标和目的来进行挑选和设定。这样，才能有针对性地对小学生的体质进行训练，才能够让他们有兴趣地参与进来，形成一个和谐向上的学习氛围。但是，教师一定要清楚，体育课并不是单纯地带学生去做游戏，而是要让他们在体育游戏中能够了解教学的目的和内容，要让教学中的一切活动都与教材中的内容保持联系。在确保安全的情况下，通过游戏来完成课改要求，达到教学目标。

2.体育游戏要在安全的情况下实施

由于体育游戏的特点就是自由且活动范围非常大，再加上学生具有活泼的特性，而且本身体育课就具有一点的竞技性，因此，在活动时，会存在一定的安全问题，所以，无论是教师还是家长，一定要培养学生的安全意识，要让他们在活动的时候懂得有意识地保护自己，让他们在安全和积极的氛围下得到锻炼。

3.体育游戏运用时要主次分明

教师在组织体育教学时一定要注意活动项目的主次，要知道小学生本身的体质就偏弱，所以，一定要考虑到他们的性格特点，他们的身体素质，以达到锻炼为目的，让学生在运动中获得知识与技能，同时培养他们的操作能力以及通过活动来帮助他们锻炼身体的协调能力。

二、体育游戏在体育教学中的应用

1.在身体素质练习中的运用

身体素质的练习主要是通过一些动作难度小，负荷量大，运用起来动作比较单一的游戏来让学生去练习，这样，不仅可以让他们轻易地就得到锻炼，还可以增加他們的趣味性，调动学生的练习积极性。还可以根据不同的锻炼目的来设计不同的游戏，在做游戏的过程中，容易让学生兴奋，积极性也会变得很高。所以，在活动期间，教师一定要注意控制他们的运动量，要防止他们运动过量，要积极地采取安全措施，防止意外发生。让他们的身体素质真正地得到提高，这是体育老师的重任，也是体育课程的目的。

2.在体育教学中将体育比赛游戏化

体育活动本身就是一种竞技性较强的活动，所以，体育教学也可以采用比赛的形式来培养学生拼搏进取的精神，让他们具有团队意识，以前，很多的体育竞技其实是忽略了过程的，让人们对于教学目标产生了误区，所以，要让学生知道，体育竞技的目的不仅仅是结果。所以，一定要杜绝小学生因为想要争第一而超负荷的训练。教师要灌输给学生，要以比赛的过程为主，要体会到比赛能够带给人们的乐趣，要让他们了解体育精神的魅力所在，要让他们知道比赛最重要的不是名次。要让他们在游戏中学会团队精神，让他们学会如何通过体育项目进行降压。让他们在上课的过程中对体育课有一个全新的概念，并喜欢上户外运动。而且通过体育比赛的形式还可以让他们的自信心得到提升，让他们学会与人合作与沟通，让他们的思维得到锻炼。

总之，体育游戏可以让学生对枯燥的体育锻炼有一个全新的认识，让他们找到学习体育的乐趣，激发他们自身对体育的热情和兴趣，还可以通过这一系列的活动来让他们真正地得到锻炼，让他们学会团队互助，这样不仅可以让他们在安全性能较高的环境下得到锻炼，还能够让他们对体育技术教育有不一样的感受和理解。通过一系列的全新改革，让小学生的各方面素质都有一个全面的发展和提高。

参考文献：

[1]陈伯龙.小学体育学习探[J].福建体育科技，2013（03）.

[2]张静艳.小学体育游戏的作用与选择[J].新课程研究：基础教育，2014（01）.