将“快乐体育”融入小学体育教学

林剑斌

摘 要：现代社会越来越关注小学生的体育教学，近来很多学校都在积极贯彻将“快乐体育”融入小学体育教学的方针，开展了一次又一次的体育教学改革，我校也在这方面做出了多方面的努力，积极配合学校的人才培育方案。把“快乐体育”的理念融入教学中，从而促进学生的全面发展。让学生在快乐的学习氛围中锻炼身体，这就是快乐体育的宗旨。

关键词：快乐体育；小学体育；原则；意义

小学正是学生身体发育和性格养成的初期。我们作为体育老师，应该培养学生终身体育的意识，让学生知道体育锻炼的重要性。以往的教学模式已经不能满足现当代的课标要求，传统的体育教学注重形式化，实效性比较差，一节体育课堂就是集合与解散，还有就是自由活动。面对这种放羊式教学，应该引起我们广大体育教师的反思。

一、“快乐体育”的原则

1.安全性原则

安全一直放在教学中的首要位置，快乐的前提也是要有一个健康的身体。在小学的体育课程中，一般情况下不会有高强度的体育锻炼，最常见的锻炼就是跑步。上体育课的时候，我们老师应该多考虑学生的身体素质，尽量照顾大众学生。不开展具有危险性的游戏活动，比如说带有棍棒的游戏，一方面，小学生很羡慕动画里的英雄人物，想要模仿。另一方面，小学生自制能力还很差，一不小心就会与周围同学发生争执，难免存在安全隐患，所以老师在组织活动的时候就应该排除可能存在的安全隐患。

2.趣味性原则

体育课是小学生大都喜欢的一门课程，其趣味性不仅仅在于可以在操场上愉快地玩耍。在新课标要求下，小学体育的趣味性还应该表现为学生团体活动的开展，增强学生的团队意识，这就需要老师组织活动的时候多下功夫。快乐体育是以学生的情感因素为教学活动的导向，因此还需要老师创新教学方式，尽量让每一节体育课都有不同的教学内容，让学生充分体验到集体活动的趣味性，使学生在体育活动当中保持良好的心态与快乐的心情，寓教于乐。

3.互动性原则

老师和学生良性的互动一直是教学追求的目标，我们作为老师应该主动融入学生活动中，用我们的经验和方法让学生享受一节快乐的体育课。在体育教学中怎样生动地互动？需要我们老师讲究方式方法，比如说，我们可以和学生一起参与游戏，而不是以一个指导者的身份介入游戏。在游戏中，我们一样遵守游戏规则，我们同样接受惩罚与奖励，让学生和老师零距离接触，从而增加师生之间的感情。

4.多样化原则

在我们平时的教学中，肯定会教学生一些广播体操，这是我们教学中必须完成的目标，但单单是学校统一的广播体操已经不能满足部分学生的学习热情，这就需要我们扩展教学内容，我们可以根据各班特色来另外设计一套体操，这样不仅可以大大提高学生的学习兴趣，还可以提高课间锻炼的效果。这是我们教学内容上的多样化，当然教学方式也有多样化，我们可以组织开展丰富多样的课外活动，将学生分为若干小组，每个组进行不一样的活动，这样可以让每个学生根据自己的兴趣爱好来选择不同的课外活动。当然，要保证学生活动的安全性，使课外活动真正成为学生的乐园，在锻炼身体的同时发挥个性。

二、全面开展快乐体育活动

1.转变以往的教学思想

在以往的体育教学中，老师更多的是完成教学目标，而不是为了学生的全面发展。兴趣是最好的老师，所以体育教师也应该采取各种方法来激发学生的兴趣，同时，把快乐贯穿到整个课堂中。比如说，小学生对单杠和跑步都比较恐惧，他们不喜欢这些运动，但是，这些项目又是课堂的目标要求，这就需要老师教导学生用一个良好的心态来面对体育活动，想办法让学生克服这种负情感，把苦学变成乐学，最终做到真正享受体育。这是我们体育教育的新思想，用兴趣去引导学生，让快乐围绕周围。

2.营造愉悦的课堂气氛

教学的艺术是使学生喜欢你的东西。作为体育老师，我们应该把玩和学结合在一起，虽然说是体育课，但是我们还要让学生学到一些有用的东西，至少让学生养成一种良好的锻炼习惯。课堂气氛不能太死气沉沉，学生心情放不开，就不能感受到体育的魅力。当然，课堂气氛也不能過于活跃，特别是在做游戏、做活动的时候，容易发生一些事故，这也是我们老师需要考虑的。我们所说的愉悦气氛，不仅仅是表面的活动有多么丰富，而是尽量考虑每一个学生的感受，尽量让每一个学生都参与活动。在这样的氛围中，我们的体育课才能达到一个新的高度。

3.用多种方式辅助教学

快乐体育，这是一个大范围的概念，放在不同年龄阶段，有不同的实施方法。对于小学生这个群体来说，我们需要让他们有这个意识，快乐地感受体育运动的乐趣，内容需要活动作为载体，要想让学生体验体育的乐趣，就要组织不同形式的活动，有时候还可以让班级与班级之间进行活动，这样可以让学生接触更多的新面孔，健康学习，快乐体育。在学校一般都可以做到，但是我们快乐体育不仅仅针对在学校的情况，这个理念应该贯穿到学生的家庭，有了父母的支持和加入，我相信学生的收获会更多。教师可以根据每个学生不同的特点给学生布置不同的家庭运动任务，让他们把快乐带回家，这需要教师与家长做好沟通，让学生和家长共同完成家庭任务。例如，我们都知道现在的孩子生活比较优越，肥胖是现在孩子的通病，那么，我们可以和家长积极沟通，每周带着孩子去参加一些课外活动，比如说爬山、拉练等，当然要根据孩子自身的身体情况选择适当的运动项目。这样长时间、有计划地让学生参加体育锻炼，对提高学生身体素质有很大的帮助。

三、快乐体育的重大意义

1.促进学生的全面发展

我们都提倡学生全面发展，不仅仅要学习优秀，而且要各方面都有了解，我们倡导把“快乐体育”融入体育教学中，其实也就是把快乐融入学习中。德智体美，从小学生抓起，激起学生各方面的兴趣，这也是我们体育老师需要考虑的，让学生尽量多接触一些体育活动，小学正是学生学习能力很强的阶段，所以，我们要为学生提供多方面的体育锻炼机会。比如说，篮球、乒乓、排球等球类活动，我们老师就应该鼓励学生多参加接触，逐渐让学生明白自己的兴趣爱好，这样在课外之余才会有自己的小乐子，学习、锻炼两不误，真正做到劳逸结合。

2.满足体育教学内容的多样化目标

课堂就要以学生为主体，体育课同样如此，快乐体育的提出，丰富了体育教学的内容。每个老师都积极响应学校的号召，在体育课中想办法让学生都参与活动，让快乐的气氛传递，但是学生对体育运动的需要不仅仅只是为了增强体质，还需要充分考虑不同层次学生的需要，设计不同的活动方案，同时，使体育教学向着多样化的方向发展。快乐体育打破了多年以来的传统教学模式，师生之间的关系也亲密很多，满足了体育教学方法双向性的要求。

快乐体育不仅是时代发展的产物，也应该是学校体育发展的产物，要促进学校体育教学的多样化。

总而言之，快乐体育开始走进越来越多的课堂，这种理念下的教学对学生今后的全面发展具有很大影响，同时，也需要有更高水平的老师。体育教师不仅要突破传统的教育模式，还要注重创新模式的探索和应用。体育教师要遵守人才培育原则，用兴趣引导，以安全为保障，积极与学生互动，同时，促进体育教学内容的多样化。大胆尝试，不走寻常路，让快乐浸透课堂的每一分钟。

参考文献：

赵丽娟.把快乐体育带进课堂[J].快乐阅读，2012（18）.