浅析如何在小学体育教学中渗透德育

傅华

摘 要：在素质教育全面推进的今天，越来越多的教师开始注重对学生进行品德教育，并将德育融入学科教学中，体育教学也不例外，很多体育教师将体育教学活动当作了对学生进行思想品德教育的手段，希望既能使学生掌握基本的体育基础知识与技能，又能形成良好的个人品质和思想品德，实现身心的双赢。

关键词：小学体育；德育；教学内容；课堂常规；安全教育

我们该如何将德育有效地融入小学体育教学中呢？下面，笔者就结合自身多年的工作经验，对此问题谈几点自己的心得体会。

一、在体育教学内容中融入德育

体育学科与其他学科最大的不同是，它的教学范围广、教学内容多，这就为广大体育教师对学生进行德育提供了有利条件。而且，由于体育教学项目的不同，教授不同内容所达到的德育效果也不尽相同，这就要求广大体育教学工作者在进行体育运动项目教学时，深入挖掘项目内容中的德育因素，借此对学生进行品德教育，受到良好思想品质的感染和熏陶。

比如，在让学生进行接力跑、拔河或者是进行球类运动的教学时，如，篮球、排球等，这些都需要学生之间通过团结协作来完成，这时，我们可借机对学生进行团结协作精神的教育，让学生明白，一个团队合作关系的好坏与质量直接关系到这个团队的成败，大家只有互相配合、团结友爱、顾全大局，才能取得成功。

又如，在进行田径练习时，大部分学生都觉得这项练习枯燥无味，没有練习的兴趣，甚至有畏难、恐惧的感觉，这时，我们就应鼓励学生振作精神，以顽强、坚忍不拔的精神去完成田径练习，这样，我们就在无形之中对学生进行了意志品质的培养，从而使学生具有百折不挠、一往无前的精神。

二、在体育课堂常规中融入德育

我们要利用课堂教学的各个环节，对学生进行德育，如，我们可通过课堂常规的建立和贯彻，对学生进行德育，借此培养学生的纪律观念，养成良好的体育锻炼习惯和优良的思想品质。

比如，在一节课的开始部分，对学生进行队形、队列的训练，以此使学生具有蓬勃向上的精神面貌和良好的纪律观念；通过让学生清洁体育场地，借还体育器械等，对学生进行热爱集体、保护环境、爱护公物的思想品质教育……总之，我们要通过对课堂常规的规范化和制度化，对学生进行德育，在学生提高身体素质的同时，形成优良的思想品质。

三、在体育课堂安全教育中融入德育

体育是一门以身体练习为主要手段的课程，所以，在体育课堂上，经常会有意外事故发生，尤其是小学阶段的学生，年龄小、顽皮好动，意外事故发生的频率比较高。所以，广大体育工作者在进行体育教学时，要加强对学生进行安全意识的教育，并在此过程中让学生受到德育的熏陶。

比如，我们对学生强调学会自我保护，告诉他们体育场地、体育器械等都存在着不安全因素，必须树立安全第一的意识，要时刻留意他人的安危，若有危险要及时伸出援助之手，加强学生的责任意识，将他人的安全时时刻刻放在心上。

总之，广大小学体育教学工作者，绝不能只关注学生对体育基础知识和技能的掌握，还要注重学生德育的养成，在教学过程中寻找各种合适契机将德育融入进去，从而形成良好的个人品质和道德情操。

参考文献：

李传安.刍议小学体育教学中德育教育的渗透[J].当代体育科技，2013（27）.