高职院校兼职班主任工作刍议

李胜勇

摘要：高职院校兼职班主任工作有利于加强学工队伍力量，在帮助学生巩固专业思想、指导学生提高和加强学习能力等方面有积极意义，阐述了兼职班主任的工作职责及对学生的影响。

关键词：高等院校 兼职班主任 工作职责

一、引言

2006年7月23日，教育部发布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号，以下简称《规定》），《规定》中指出，“高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。专职辅导员总体上按1︰200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。同时，每个班级要配备一名兼职班主任”。为全面贯彻落实《规定》精神，许多高职院校实行专职辅导员与兼职班主任相结合的双重管理模式。这种管理模式，对做实做细各项学生思想教育、管理工作有比较好的促进作用，然而，在实际工作中，辅导员与班主任两人共同管理容易造成工作职责不分，导致工作无法落，从而削弱了管理的效果。因此，明确兼职班主任职责与角色，探讨出行之有效的思路和方法，对高职院校学生管理工作有着指导意义。

二、高校兼职班主任的意义

1.有利于巩固学生专业思想，建立良好的学风

从中学到大学的转变，许多大学生对学习有所松懈，所以对他们正确的引导、帮助和关怀十分要。兼职班主任很多都是专业骨干教师、专业学术带头人、教研室主任和本专业的专家，他们专业知识扎实，在本专业领域的某个方向有一定的研究和造诣，对本专业目前的发展前景、研究方向及就业形势有比较清楚的了解，能够通过开展学术讲座等形式，有针对性地开展教育。同时兼职班主任承担了相关专业课程的教学工作任务，能够较为直接地把握学生的学习目标、学习态度、学习纪律和学习兴趣等，更能激发学生的学习积极性，提高学生乃至整个班级的学习能力和业务水平，牢固树立班级良好的精神面貌，巩固专业思想，建立良好的学风。

2.有利于强化学工队伍力量

高校班主任各院系根据专业不同选聘，绝大多数专业教师治学严谨，学识渊博，学术能力强，业务素质与思想政治工作水平较高，他们担任兼职班主任，能够有的放矢的指导学学生，对于学生学业的强化，专业知识、创新能力、就业指导及人生规划等引导具有十分明显的优势，从而与辅导员工作互补，取得良好的学工管理效果。

3.有利于促进师生共同提高

高校学校教育往往是以教师课堂教学为引导，学生自主学习为主导的模式。由于师生间的交流互动少，感情较淡化，学生虽然获得较大的自由发展空间，但是容易因误导而误入歧途或是得不到充分合理的发展。兼职班主任可以有效的提高师生之间的互动交流，提供教与学完美结合的平台，给予学生更多引导，在提高学生综合素质有更大的帮助，同时促进教学与科研。笔者在担任兼职班主任的实际工作中，加深了对教育的理解，很好的促进了教学和管理工作，提升了自我能力。

因此，实施兼职班主任制度是一项改进和加强大学生思想教育、促进创新人才培养的重要机制，全面贯彻党的教育方针，认真落实大学生思想政治教育的各项任务，加强专业教学和思想教育的联系，具有十分重要的意义。

三、高职院校班主任工作重点

1.入学教育工作

做好新生入学教育工作是兼職班主任工作的第一步，也是关键一步。首先，尽快熟悉新生的基本情况。在学生入学前，通过查阅新生档案，具体了解其生源、特长、志愿、评语及家庭背景等情况。主动到宿舍与学生交流，与他们尽快熟悉起来，融入新的班集体，让他们建立一种信任感和亲切感。其次，通过开展主题班会和针对性的座谈会等形式的思想教育，进而了解学生的多元化需求和性格，让他们了解自己所学专业目前的状况、发展前景，促使他们正确认识专业的特点，充分调动学习的积极性、主动性，转变学习方法，激发他们树立新的奋斗目标。

2.加强班风、学风建设

大学教育更强调独立、自律、自主，学生的自我空间和时间较多，而班主任则主要起辅导的作用，班级的日常管理需要班委主持，班风、学风建设尤为重要，它关系到整个班级的管理及每个学生的健康成长。

培养一支健全的班委队伍是建设良好班风、学风的重要保证。由于兼职班主任身份特殊，同时有自身的教学与科研任务，不可能把全部精力投放到学生管理上。建立一支优秀的班委队伍，实现学生自主管理就显得尤为重要。班主任要认真制定班委培养计划，考察、选拔一批有组织能力、创新精神、有队协作意识的班委队伍作为自己的助手，既对他们严格要求，又放手让他们干好工作，指导他们组织一些有意义的集体活动。

3.加强就业指导

（1）1帮助学生树立正确的就业观念，提倡先就业再择业。新生入学开始，帮助学生了解当前的就业形势，分析就业前景，让学生认清今后毕业将面临的就业压力。利用主题班会教育学生，提高对就业形势的认识，让学生认识自我，设定职业目标，慢慢形成较明确的与职业有关的自我概念。

（2）鼓励学生多考证书，号召他们参加社会实践、人才交流会，让他们身临其境的确感受当前就业压力，了解用人单位与企业的用人需求，通过这些方式，培养学生竞争择业的意识，使他们能自觉地将未来的就业压力转化学习动力，进而端正学习态度，勤奋学习，取得相关证书，以便就业时为自己增添祛码。

4.关注特殊群体

高校学生来自全国各地，每位学生之间的秉性个性相去甚远。作为新时期的班主任，要关注经济困难、上网成瘾、人际关系差、心理有问题的特殊群体，针对不同的群体加以帮助和引导。在政策范围内，尽力为贫困生争取申请困难补助、勤工俭学岗位，减轻生活压力；加强对上网成瘾的同学进行引导，提醒注意有效的利用网络资源进行学习。对于人际关系不好和心理有问题的学生，主要是通过谈心和心理辅导，消除心理疑虑，促使融入班级团队。

四、总结

高校兼职班主任应争当学生的良师益友，充分发挥兼职班主任在高等教育人才培养中的重要作用。

参考文献：

[1]普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部[2006]24号）[R].

[2]程杉，何莉明.高校新生班级建设初探[J].首都医科大学学报，2008.

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[4]朱虹，王炜，杨泗忠.关于高校兼职班主任工作的思考[J].中医教育，2009，（02）.