时政图书阅读评价与当代青年核心价值观教育

【摘要】时政图书阅读评价活动的开展是推进当代青年核心价值观教育实施的重要途径。本文以结合时政图书实施青年核心价值观教育的优势及实施内容研究为切入点，以时政图书阅读评价推进当代青年核心价值观教育的路径探析为研究方向，对相关问题展开了尝试性的探讨，希望更好地促进当代青年核心价值观教育工作的有效开展。

【关键词】时政图书;阅读评价;当代青年;核心价值观;教育

【作者单位】张常新，淮阴工学院。

【基金项目】江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目，公民层面大学生社会主义核心价值观培育路径研究，项目编号：2014SJB679。

时政图书是深受广大青年欢迎的读物，时政图书中蕴含着丰富的人文情怀内容，它对青年思想道德观念与价值认同的影响是不容忽视的。从这个意义上来说，时政图书阅读评价的实施是开展青年核心价值观教育的有效方式。因此，本文以时政图书阅读评价与当代青年核心价值观教育的相关问题探讨作为重点研究内容。

一、结合时政图书阅读评价实施青年核心价值观教育的优势及实施内容

“当代青年所处的年代是充满生机与活力的火热年代，但是我们要看到，任何事物都存在着矛盾性与统一性，时代进步给青年带来的是青春的希望，但也让广大青年面临多元化思想意识形态的纷扰，让其感到前所未有的迷茫和困惑。”[1]这些因素不利于青年形成良好的道德认知，是意识形态领域的负面影响因素，对青年的健康成长是非常不利的。要消除这些负面影响因素，青年核心价值观的培养是行之有效的方法。

开展青年核心价值观教育的途径有很多。青年核心价值观的培养既可以立足于学校开展的相关教育活动，也可以立足于社会环境的营造，还可以立足于家庭教育的影响，这些教育方式对青年的核心价值观教育具有不可忽视的作用。但是，长期以来，在青年核心价值观教育的开展中，我们对图书与新媒体等多种阅读信息源的育人作用缺乏应有的重视。

近些年来，流行于现代媒体与网络中的时政类信息，以及时政图书的纸质出版物与电子出版物，深受广大青年欢迎，“时政图书阅读热”一直没有降温。例如，近几年流行的《理论热点面对面》，让青年通过阅读从身边的大事小情中去领悟人生的哲理，感悟生活的意义，启迪心灵。这样的时政读物对青年的价值取向认知具有潜移默化的影响，对青年形成正确的“三观”具有极大的促进作用。再如已经卸任的朱镕基总理所出的《朱镕基讲话实录》，是一本深受广大青年喜爱的时政图书，书中的总理讲话诙谐、机智、正义、敏锐，充分展现了一个大国总理的担当与果敢，以及其为国、为民鞠躬尽瘁的人格魅力。诸如此类的时政图书不胜枚举，这些读物深受广大青年的喜爱。

应该看到，时政图书的出版和畅销在青年核心价值观教育实施过程中具有其自身的优势，这些优势包括以下几个方面：首先，时政图书在青年核心价值观的培养中具有导向性作用。它的导向性主要体现在以先进的思想引领人，以正确的思想教育人，以榜样的力量化育人。其次，随着媒体技术的不断进步，以及网络的普及、出版技术与发行手段的不断更新，如今的时政图书与读者见面的时间周期越来越短，尤其是电媒的图书与读者见面的速度非常迅速，这对于通过时政图书阅读评价开展青年核心价值观教育是非常有利的。再次，时政图书的种类繁多，具有综合性与多样性的特征，其大致可以包括时政小说类、时政传记类、时政理论类三大类图书，不同种类的时政图书对于青年核心价值观人文理念的形成具有深远的影响。

因此， 通过时政图书阅读评价开展核心价值观教育是可行的。其主要内容既包括以时政图书引领价值认同的话语权，也包括以时政图书所蕴含的深厚中华文化底蕴营造良好的核心价值观育人环境，还包括以时政图书优化信息生态环境，巩固青年核心价值观的育人阵地。

二、时政图书阅读评价推进当代青年核心价值观教育的途径

1.以时政图书阅读评价引导舆论，提升核心价值观教育的感召力

马克思主义在中国特色社会主义意识形态中占有主导地位，它的思想理论体系具有科学的严谨性，具有系统的论证性，是经过无数实践检验的正确思想理论，是引领我们的事业从胜利走向胜利的制胜法宝，也是当代青年核心价值观培养的重要“航标” [2]。因此，时政图书阅读评价活动的实施必须要以马克思主义的立场、观点、方法，对具体的时政问题展开评价。只有这样，时政图书阅读评价活动才具有正确的舆论引导方向，才能让青年读者在纷繁复杂、种类繁多的时政图书海洋中，始终以坚定的马克思主义信仰理性品评多元化的观点、思想，在不知不觉中对核心价值的理解与认同逐渐趋于理性，最终内化为正确的核心价值认知。从中我们可以发现，以马克思主义正确思想引领的时政图书阅读评价作为舆论引导方向，可以有效提升当代青年核心价值观教育的感召力。例如，高校在青年时政图书阅读评价活动的开展中，可以在浩瀚的时政图书中精选一些充分展示马克思主义科学思想的时政图书，如《邓小平南方谈话》《雷锋画传》等;通过引导青年对这些图书进行阅读评价，让青年读者站在马克思主义正确的思想立场上去理解核心价值观，深切领会核心价值观的本质内涵，并逐渐消归自性，渐趋形成核心价值观的主观体认与具体践行。

2.以新媒体时政资源建设，推进核心价值观教育的传播力

负面影响往往让时政图书评价活动的开展变得难以掌控。鱼龙混杂的多媒体时代信息爆炸，势必造成青年意识形态领域的思想异变。面对此种青年核心价值观的教育现实，高校只有加强以核心价值观有效培养为目标的新媒体时政资源建设，才能够更好地促进青年核心价值观教育传播力的形成。例如，高校可以建立以青年核心价值观教育为根本目的的时政图书阅读评价网站，通过对充分体现核心价值观思想理念的时政图书作品的推荐、品评，有效促进当代青年核心价值观教育的高效开展;高校还可以针对充满核心价值观思想元素的优秀时政图书作品的阅读评价，建立相应的贴吧、论坛、QQ群、微信公众号等，以此为平台让青年学子各抒己见。思想在正确的核心价值认同理念的引领中不断碰撞，这对当代青年形成正确的核心价值理念具有不可忽视的作用。

3.以健康的时政信息生态环境，巩固核心价值观教育的向心力

“媒介生态是媒体生存发展的基础，良好的媒介生态可以有效促进新媒体时代良性信息的有效循环，可以更好地推动社会的文明与进步。它是社会健康意识形态形成与发展的催化剂，同时，也是青年核心价值观培养向心力形成的重要保证。”[3]新媒体对时政信息的传播具有重要的作用，对健康的时政信息生态环境的形成也是功不可没的。正因为如此，新媒体媒介生态环境的失衡必然会引起时政信息生态环境的失衡。此种状况一旦出现，必然导致青年核心价值观教育向心力的离散。因此，构建健康的时政信息生态环境，是巩固核心价值观教育向心力的必由之路。由于利益的驱动与唯金钱论的泛滥，以及监管实效性的缺失，新媒体媒介的生态环境日趋恶化，其主要表现为不良信息的过量充斥、价值失衡认知导向的沉渣泛起、媒体公众形象的自我贬损等媒介生态失衡现象屡见不鲜，这给构建健康的时政信息生态环境带来了极大的影响。由此可见，当务之急是要下大力气构建健康的时政信息生态环境，以此有效巩固当代青年核心价值观教育的向心力。

4.以时政教育实践的有效开展，增强核心价值观教育的说服力

时政图书阅读评价单从媒体的层面落实当代青年核心价值观的培养是远远不够的，更重要的是要在意识形态层面解决青年核心价值理性认同的基础上，开展卓有成效的时政教育实践活动。以丰富多彩的时政教育实践活动的高效开展，促进当代青年核心价值观的形成，这是增强当代青年核心价值观教育说服力的重要途径。例如，高校可以结合具体的时政图书作品阅读评价，进一步开展以核心价值观教育为主题的读书征文活动，或开展与此相关的演讲活动与辩论活动，也可以组织以核心价值观为内涵的时政问题讨论活动，还可以结合具体的时政图书内容开展作者访谈活动，以及组织青年对一些时政图书作品内容涉及的人物、地点进行参观访问，等等。这些时政教育实践活动可以增强青年核心价值观教育的说服力，促进核心价值观教育有效实施。

高校是时政图书阅读评价活动开展的主阵地，高校要想通过时政图书的阅读评价引领青年核心价值观的培养，就要发挥高校的学术研究优势，建立完善的时政图书出版机制。高校要营造良好的时政图书阅读评价氛围，鼓励和组织更多的作者不断创作出大量的优秀时政图书，构建完善的产、学、研一体化时政图书出版发行体系，以此促进高校时政阅读评价实践的高效开展，更好地促进当代青年核心价值观的教育与培养，为中国梦的实现以及中华民族的伟大复兴，夯实思想理论基础。

[1]黄昆. 新媒体环境下核心价值观的有效传播[J]. 青年记者，2014（11）：23-25.

[2]胡剑慧. 拓宽社会主义核心价值观传播的主渠道──以新媒体传播正能量为例[J]. 毛泽东邓小平理论研究，2014（3）：63-65.

[3]郭彩霞. 试论新媒体在社会主义核心价值观培育中的作用[J]. 中共福建省委党校学报，2014（4）：55-57.