浅谈高中思想政治课学生兴趣和热情的激发

刘小敏

摘 要：高中思想政治课对学生世界观、人生观和价值观的形成具有重要的导向作用。新课改背景下，思想政治课更加贴近学生生活，因此，政治教师可以调动各方面的积极因素，使学生以饱满持续的热情投入本学科的学习中来。作为一名年轻教师，我认为教师的关爱与人格魅力、活跃互动的课堂氛围及现代教学媒体的运用对激发学生的学习兴趣和热情发挥着重要作用。

关键词：兴趣；课堂氛围；教学媒体

激发并保持学生的学习兴趣和热情贯穿于高中政治教学的始终，我认为政治教师可以从以下几方面来着手。

一、教师的关爱与人格魅力

我深信教师的爱是点燃学生学习兴趣和热情的火炬。一个受学生衷心爱戴的教师，一定是一个最富有人情味的人。师爱表现为平等地对待每一位学生，关注学生的生活和心灵成长，这是开展教学的第一步，因为“亲其师”才会“信其道”。高中阶段的师生关系应该是用爱心构建起的民主、平等、和谐的关系。

如果说爱心是每位教育工作者必须具备的条件，那么，教师的人格魅力就会在教学中产生惊人的力量。思想政治课对学生的教育和影响是一个潜移默化的过程，课堂上教师的引导、课程内容的选择、肢体语言等都能折射出一位教师思想的高度、深度和灵魂中本真的一面。一位极具人格魅力的教师会对学生产生强大的吸引力，只有教师在学生心中的形象是美好的，学生才会对所学科目产生兴趣和热情，甚至在先前不喜欢这门课的情况下也会因为教师的魅力而逐渐爱上这门课。

二、现代教学媒体的运用

高中思想政治的内容涉及经济、政治、文化以及哲学，这些都源自生活，所以，政治课的教学内容是丰富多彩的。可如何呈现出如此丰盛的“政治大餐”？我认为教师可以在教学中借助多媒体、网络等，把生活中那些新鲜、前沿且有价值的材料呈现在学生面前。比如，我在教學《我国的基本经济制度》时，就安排学生观看了对华西村吴仁宝书记的采访，吴书记带领华西村致富的过程让学生惊叹、感慨、回味无穷，重要的是他们对农村集体经济有了鲜活的了解，而视频中吴书记的幽默感也给课堂带来了欢笑，达到了寓教于乐的目的。同时，这段视频也为我教学《政治生活》中《民主管理》埋下了很好的伏笔。

总的来说，借助现代教学媒体可以极大地调动学生的积极性和创造性，营造良好的课堂氛围，开阔学生视野。

三、活跃互动的课堂氛围

活跃的课堂氛围可以为学生带来一种学习上的轻松感，这种氛围的营造首先需要教师转变传统“一言堂”“满堂灌”的传统教学观念和教学方式。其次，教师的设问在整堂课中发挥着穿针引线的作用，高水平的问题设置会极好地调节课堂氛围。另外，课堂上师生互动、生生互动以及与教学环境的互动，也有利于形成良好的课堂氛围。轻松愉快的课堂一定是学生的最爱。

总之，我认为，对于高中阶段的思想政治课来说，只要我们每位教师勇于挖掘和实践，就能为我们的学科注入源源不断的活力。这样，学生学习兴趣和热情的激发和保持就成为可能。也只有这样，我们的思想政治教育才能不断提高效率、获得成功。

编辑 郑 淼