浅谈新型师生关系在音乐教学中的建立和运用

朱江

摘 要：“师生关系”是教学过程中最基本、最重要的人与人之间的关系，是推动教育活动顺利进行不可忽视的教育要素之一。音乐学科教学需要一种轻松、和谐的学习氛围，不仅能陶冶人的性情，更主要的是能让学生通过良好的氛围，积极、自主地参与音乐课堂教学活动，愉快地接受音乐知识。本文简要论述了如何在音乐教学中建立新型的师生关系，并把这种新型师生关系运用到音乐教学中。

关键词：新型；师生关系；建立；运用

学生如果喜欢一位老师，就可能会喜欢他所教的课及要求的一切；学生如果讨厌一位老师，就可能会讨厌他所教的课及讲的一切。音乐教学中，这种现象尤为明显。随着新课程的实施，教师的角色发生了根本性改变，从过去的知识权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者变为了学生学习的促进者、组织者和指导者，以及学生心灵的影响者、激励者和鼓舞者，如果我们仍然停留在以往那种等级森严、严肃沉闷的师生关系中，显然不能适应新课改的要求，音乐教育的目的也难以达到。从这一点上看，新型师生关系的建立对当今的音乐教育具有十分重要的意义。

1.明确学生在音乐教育活动中的主体地位是建立新型师生关系的前提

音乐是一门艺术学科，知识抽象而不易理解。学生能否真正掌握，不仅在于他们个人的理解能力，更多的在于老师在教授过程的表达方式是否能引起学生与其交流的兴趣，更在于这种交流的和谐与否。学生在接受教育、汲取知识的过程中，是带有主体性的。在很多情况下，不是学生不积极、不主动，而是教师压抑了学生的主动性。因此教师在教学中要多给学生提供参与的机会。在音乐课堂中，我们要重视学生的亲身体验，重视创造，培养学生自我赏析和审美评价的能力，使他们自主参与到活动之中，让他们，而不是教师本人，真正成为音乐课堂的主体。与此同时，因为教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平、个人修养等方面存在一定的差异，从而他们对音乐作品的理解也存在着这样或那样的偏差，教师要把学生当做有个性，有特性的人，要尊重和承认这种偏差。“世界上没有完全同样的两片树叶”，自然世界上也就没有完全一样的人。每个个体都有其不同于别人的个性，所以教师要注重挖掘每个学生潜在的东西，要尊重学生的爱好、尊重学生的情感、尊重学生的理想、尊重学生的劳动成果等，总的来说是要尊重学生的人格。只有这样才有可能建立起一种不同于以往的全新的师生关系。

2.新型师生关系的特征是民主、平等、和谐

有的教师表面上很谦虚，总说自己是“三尺书生，一介微命”，但骨子里对学生往往还是居高临下，站在教室里，自己就成了皇帝，“你应该干什么”成了这类教师的口头禅。试问，这样的老师又怎么能在一个本该欢娱的音乐课堂里营造美妙的气氛呢？在新型的师生关系里，教师与学生的人格是完全平等的，师生是“同一个战壕里的战友”。教师不再是以“教师爷”的身份居高临下地教导学生，而是以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。教师能够“蹲下来和学生说话”，能够设身处地地站在学生的立场上思考问题；在这种新型的师生关系里，教师可以批评学生的种种错误，而“吾爱吾师，吾尤爱真理”，学生当然也可以对教师的失误给予指正。只有在这种民主平等的氛围里，学生才有可能展开音乐的翅膀自由自在地飞翔。良好的音乐课堂上，师生应该是不分彼此的，音乐所给予的是大家共同的享受，它不是老师专有的，在音乐面前人人平等，老师更不能将自己的理解强加在学生头上。音乐课堂永远都应该是生动、活泼和无所拘束的，只有将多年来挂在老师脸上的严肃、冰冷的面具撕掉，双方以对话、包容的关系相处，达到和谐一致，使情感产生了共鸣，音乐教育才能真正达到其净化心灵、陶冶情怀的目的。

3.建立新型师生关系的途径是尊重、了解和关心学生

陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”教师要建立起一种全新的师生关系，得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心、事业心是远远不够的，还要寻找多种方法，掌握一定的技巧，去赢得学生的心，使自己成为学生的知心朋友。尤其在音乐课堂上，这样的信任更容易激发学生兴趣，从而达到活跃课堂气氛的目的。运用到实际工作中，在音乐课堂上，我们要尊重学生的每一次上台表演，哪怕他们有时的表演是非常单调的，但我们一定要给予鼓励，激发他们大胆地创作。如何才能全面掌握学生的不同特性，这就要求我们时刻注意了解和关心学生，深刻把握其个性特点。音乐教师怎样才能做到了解学生、关心学生，我认为有两点：一是课堂上的了解，二是课外的了解。课堂上对学生的了解是通过学生的上课来观察他们，了解他们在发声、视唱、听音、欣赏方面的能力，了解他们在课堂上的种种表现。而在课外，则主要通过交互的活动来了解他们，跟他们谈心、交流思想、融洽感情。只有真正尊重、关心和了解了学生，用自己内心的真情实感同他们相处和交流，才能真正建立起一种民主、和谐、平等的新型师生关系。

音樂是以声感人、以情感人的艺术，音乐的教学本身就是师生感情交流的过程。所以，一种全新的、融洽的师生关系的建立是音乐教学能否获得成功的重要因素之一，它将使师生双方受益，真正达到音乐教学陶冶性情、净化心灵的目的。

（作者单位：宁夏回族自治区银川市第二十四中学）