用特色石材开发新的小学美术教学内容初探

【摘要】小学美术课程的开发和利用是一个非常重要的课题。本文围绕“用特色石材开发新的小学美术教学内容”这一主题，从选择石材、筛选用具、课程内容、展示平台等方面展开论述，观点鲜明，课例生动，说服力强，从而翻开美术研讨课题很有心仪的扉页。

【关键词】小学美术 开发资源 石材 用具 内容 平台

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0196-02

美术课程标准中明确提出教材编写者、学校管理者、教师应因地制宜，有意识、有目的地开发利用各种资源。因此，课程资源的开发和利用是一个非常重要的课题。为此，对“运用特色石材开发新的小学美术教学内容研究”做了一些初步的探索。

一、选择特色石材，激发学生兴趣

石头本身的形体结构、色彩变化、材质各式各样、丰富多彩。石头画有悠久的历史。选用石头为绘画材料，作品各具特色，展示效果好，易于收藏和长久保存。让学生欣赏、绘制石头画，感受中国文化的博大精深，体验绘画过程的乐趣是一件快乐的事情，大部分学生兴趣昂然。

二、筛选作画用具，提高作业质量

在石头画教学中，我们主要选择以下几种绘画工具在石头上作画。

（一）用油画棒在粗糙表面的石头上绘制，制作特殊效果的作品，后喷上透明漆或涂上指甲油保护。刚开始为了降低绘画难度，让学生尝试用油画棒在表面粗糙的石头上作画。引导学生用熟悉的油画棒在表面粗糙的石头上画树。降低难度，激发兴趣。学生画出的树粗矿大气、稚拙可爱。部分学生颜色不够深或不均匀，引导他们用同样的颜色或更深的颜色用力再涂上一遍来进行修改。同学作业的明、暗、灰效果，通过上色力度使树产生深浅变化，体现出树的立体效果，还能透出石头本身的颜色。

（二）用丙烯颜料在各种石头上作画。丙烯颜料的色彩艳丽、覆盖效果和附着效果都好。适合在石头上作画，但调色、上色的技法对小学生来说有难度，一段时间后，我会安排学生接触丙烯颜料加深难度。

（三）用油性记号笔或油漆笔结合丙烯颜料在各种石头上画。

用油性记号笔或油漆笔对石头的表面就没有特殊的要求。如果要绘制精美效果的作品，就要考虑用其他材料绘制。于是我们又找到了这第三种材料。油性记号笔或油漆笔的色彩艳丽、附着效果好，所以这两种笔都适合在石头上作画。油漆笔比油性记号笔的覆盖效果好，油性记号笔比油漆笔的线条更细致、出水更均匀。作画时可根据画面的需要用这两种笔和丙烯颜料结合绘制，大面积的部分用丙烯颜料或油漆笔上色，细节处用油性记号笔绘制。

三、选择课程内容，提高教学效率

在教学实践中，教学内容的确定与选择是个值得探讨的问题。美术教材中的“教什么”，已直接呈现给教师和学生。而新增的石头画课中，选择什么样的教学内容适合在石头上作画呢？什么样的教学内容适合各个年龄段、各种基础水平不同的学生学习呢？每一课的目标重难点要放在哪呢？等一系列的问题，都需要我们不断的探究与实践。我们主要选择了以下几方面的内容。（一）我们降低了教研探索的难度，选择了比较成熟的内容——人教版小学美术教材中适合在石头上作画的内容。如《叶子上的小血管》《蜻蜓飞飞》《瓢虫的花衣裳》《万花筒》《美丽的纹样》《美术的节奏》等。（二）根据石头的特点新增适合石头画的内容如《石头房子》《奇特的树》《有趣的动物》等。（三）在学生对石头画有一定基础后，加入主题创作课。如：《脸》《好朋友》《我的家乡》等。在主题创作课教学中，我们引导学生根据课的内容选择不同形状、质感、色彩的石头，然后决定自己要绘制的内容。由浅到深、层层深入，提高了教学效率。

四、创设展示平台，促进学生发展

为学生创设展示自我的平台。如：参加各级各类的美术类比赛、举办石头专题画展或在学校网站、微信、微博等网络上交流展示。由于获奖名额有限，高一级的赛事只能是一小部分优等生发挥特长、展示自我的平台，为让更多的孩子有展现自我的平台，学校时刻在创造条件，努力成为孩子们美术发展的摇篮。我校建立了常设活动阵地，即《阳光· 沙滩· 脚印》社刊、小荷画廊、“美在瞬间”摄影专栏、校园艺术角等。活动时间采取分散与集中相结合的方式进行。同时继续原有的做法，不断创新。为扎实开展课题研究，课题组全体成员齐心协力，大胆运用石头材料开发新的教学内容。努力做好筛选特色材料，激发学生兴趣；创设艺术氛围，产生创作灵感；引导学生尝试，提高实践能力；增设校本教材，达成课程目标；鼓励作品互赠，加深情感交流；创造展示平台，提高学生水平等方面的工作。主要以“计划—实践—总结—反思—提升—再计划—再实践—再总结—再反思—再提升”的螺旋式上升的方法，达成预期的目标，为学生的健康快乐成长服务。

参考文献：

[1]美术课程标准[M].北京，北师大出版社，2011.

[2]刘显国.教改教研艺术[M].北京，中国林业出版社，2001.

作者简介：

叶锦华（1978-），女，汉族，福建同安人，美术本科毕业，小学高级教师，研究方向：小学美术教育。