以学霸讲堂为依托的学生党员学风引领平台建设研究

学霸讲堂搭建了学生党员促进学风的有效平台，但是学霸讲堂运行中依然存在一些突出的问题，为此，要从扩大学生党员的覆盖面、创新平台、扩大影响三个方面充分发挥学生党员在学霸讲堂中的引领作用。

【关键词】学霸讲堂；党员；作用；平台

学风建设是高校人才培养的重要组成部分。随着高等教育大众化步伐的加快，学风在很多高校，尤其是高职大专、民办本科、独立学院均不同程度出现下滑的趋势，如何培育良好的学风，创建和谐的校园文化，这已成为众多高校在新时期不得不面对的现实难题。燕山大学里仁学院经过15年的快速发展，学院人才培养的质量、社会声誉、社会影响力也不断提高，但是值得注意的是，学风建设也遭遇到发展的瓶颈，个别系的学风也明显呈下滑的态势。基于此，为了更好地加强学风建设，贯彻和落实好党中央的“两学一做”教育实践活动，积极发挥学生党员在学风建设中的引领、帮扶、育人作用，学霸讲堂学生党员学风引领平台应运而生。

1 学霸讲堂平台简介

学霸讲堂于2003年成立，在成立之初，面临着既无经验借鉴、条件保障，也无经费支持、参与性不足等一系列难题。在各级部门的关心下，同事们集思广益，对于学霸讲堂的宣传、制度、运行、管理、考核等问题多次进行了深入的探讨和交流，最终就有关问题达成了一致的见解。为了增强学霸讲堂的针对性和时效性，我们又专门设计了调查问卷，在专家反复校正的基础上面向广大学生予以发放。调查结果是相当喜人的，超过50%的同学表示认同学霸讲堂这种促进学风的模式，超过60%的学生认为学霸讲堂能带动更多的学习困难型学生实现学业解困，表示愿意主动参加学霸讲堂。领导的关心、同事的帮助、学生的支持让我们对于学霸讲堂平台建设获得了极大的自信。我们成立了学霸讲堂筹划小组，出台了《燕山大学里仁学院机械工程系讲师选拔办法》、《燕山大学里仁学院机械工程系学霸讲堂管理办法》，通过严格的选聘程序， 3名优秀的学生成为学霸讲堂的讲师，为了保证上课质量和效果，我们积极联系相关课程的专业教师，对学霸讲堂的讲师进行专门培训，指导备课。正是有了前期的精心筹划和准备，学霸讲堂第一季产生了良好的反响，学生参与听课的人数越来越多，学业帮扶的成效也比较显著。迄今为止，学霸讲堂已运行了三年，开展了六季的学风建设帮扶活动，先后已有44名学霸登上了学霸讲堂的讲台，这些优秀学生利用学霸讲堂平台，不仅零距离地为各种学习层次的学生课上集中授课，答疑解惑，课下个体咨询、单独辅导，而且进一步加强了自身的专业素养，推动了“比、学、赶、帮、超”良好学风的形成。

2 学生党员依托学霸讲堂平台的重要性

近年来，高校学生党建工作取得了很大的成效，但是面临的一个突出问题是党员的教育和管理相对缺失，尤其是党员的主体性意识淡薄，先锋模范作用发挥不够，究其原因主要是缺少学生党员发挥作用的有效平台。而学霸讲堂恰恰为学生党员提供了这一平台，让党员更好地发挥在学风建设中的引领和帮扶作用。

2.1 落实“两学一做”教育实践活动的要求

2016年党中央从上到下开展的两学一做教育实践活动，也明确提出了做合格党员的要求，如何才能在学党章党规、学系列讲话基础上成为一名合格的共产党员，关键是要为党员搭建发挥作用的多元化平台。学生党员依托学霸讲堂平台，不仅可以牢固树立全心全意为同学服务的宗旨观念，而且可以展示当代大学生党员良好的形象，用党员的人格魅力、榜样力量去影响身边的同学，从而成为一名合格的共产党员。

2.2 保持共产党员先进性的题中之义

中国共产党95年的历史，就是一部时刻保持先进性的历史，从“三讲”教育、社会主义荣辱观教育到“双学双强”教育、“两学一做”教育，都毫无例外地强调保持共产党员的先进性。党员的先进性不仅体现在思想政治素质较强、组织纪律观念过硬，更重要的体现在为发挥先锋模范作用，为人民服务。基于此，学生党员依托学霸讲堂平台，不仅有助于增强党员的主体意识和责任意识，而且还有助于党员牢记党员身份，明确党员的义务，通过各种平台提升自我素质，发挥正能量的带头作用，不断地保持自身的先进性。

2.3 促进学风建设的重要途径

一所学校的学风如何，关系着学校的人才培养质量，也关系着学校的持续健康发展。学生党员作为高校青年学生群体的优秀代表，理应主动承担起促进学风建设的重任。基于此，学生党员依托学霸讲堂平台，可以最大限度地将专业知识、学习方法、榜样力量与其他学生共同分享，帮助后进生明确学业的努力方向，转变学习态度，重视专业知识的习得，为良好学习氛围的形成打下坚实的基础。

3 学霸讲堂运行中存在的主要问题

学霸讲堂实施六季以来，根据课程的难度以及学生们的普遍需求，共开设了16门课程，累计100课时，直接受惠学生超过千人，得到了有关部门的肯定和认可。每一季结束后，我们也适时发放活动反馈单，及时进行总结和修正，确保每一节学霸讲堂都能产生更好的效果。尤其在第五季、第六季学霸讲堂活动中，学生提前一个小时占座的情况屡见不鲜，场场教室爆满，甚至还吸引了不同专业、不同年级的一些学生站着听课，其影响力越来越广泛。虽然取得了一些成绩，但我们也认识到一些问题所在，主要表现在以下两个方面：

（1）学生党员参与学霸讲堂的面太小，在学霸讲堂44名讲师队伍中，学生党员11人，党员比例仅占到25%，党员参与学霸讲堂的积极性明显不足、数量较少，发学霸讲堂中的作用没有得到有效发挥。

（2）学霸讲堂创新平台有待提高。学霸讲堂一直沿用“生——生”的课堂教学模式和“生——生”课下辅导模式，这两种模式对于后进生转化、提高考试的通过率起了很大的促进作用，但是在新媒体时代，传统的学霸讲堂帮扶模式已渐渐不能跟上时代发展的步伐，难以适应学生新的需求，学霸讲堂的平台亟待创新。而学霸讲堂的平台创新，也需要学生党员发挥更积极的作用。

（3）学霸讲堂的辐射作用仍需强化。大学生在校期间不仅要把学业完成好，也要积极参与科技创新活动、社会实践活动。目前，学霸讲堂的学风引领作用在这方面还很欠缺、影响力和辐射力还不够，这也是下一步需要改进的方面，也更需要广大学生党员发挥更好的引领和帮扶作用。

4 学生党员依托学霸讲堂平台发挥作用的途径

学霸讲堂平台的建设，吸引了越来越多优秀学生的参与，每个学生党员应该牢记党员的义务，积极参与学霸讲堂的各项活动，依托学霸讲堂平台，更好地发挥其在促学风中的引领作用。

4.1 建章立制，扩大学生党员积极参与学霸讲台的覆盖面

虽然在学霸讲堂成立初始也有相关制度，但是从现实性来看，有些制度还需要进一步的完善。一方面，建立学霸讲堂的党员参与制度，明确要求所有的学生党员参与到学霸讲堂的活动中，让优秀的学霸党员都有机会站上引领学风、帮扶学生的讲台，让其他经过选拔未能站上学霸讲堂的党员也能借助这个平台发挥技术支持、服务保障等方面的作用，只有党员全体性的参与，才能让党员明确所肩负的责任，增强主体意识和宗旨意识。另一方面，建立学霸讲堂的党员考核制度，把党员在学霸讲堂中表现纳入到日常的教育和管理工作中，对表现突出的党员进行大力宣传和表扬，表现较差的党员开展批评与自我批评，用科学的评价考核制度促进学霸讲堂向制度化、规范化发展。

4.2 站位高远，创新学生党员依托学霸讲堂发挥作用的平台

在信息技术快速发展的今天，新媒体视野下如何推动学霸讲堂平台创新，这也是我们一直思索的问题。在今后，我们将在坚持传统授课与辅导模式的基础上，尝试性地把学生党员分成三个小组，一个小组负责录制学霸讲堂教学微视频，一个小组负责建立学霸讲堂的微信公众号，一个小组负责学霸讲堂专门网站的建设，通过党员才智的发挥，不断创新学霸讲堂发挥作用的平台，让更多的学生了解学霸讲堂，也让更多的学生在学霸讲堂受益。

4.3 扩大影响，不断增强学生党员在学霸讲堂中引领作用

在大众创业、万众创新的号角下，培养高素质的应用型、综合型人才已被众多高校共识。为了更好地发挥学霸讲堂的引领作用，下一步我们将把学霸讲堂模式引入大学生科技创新活动、社会实践活动，让科技创新活动方面的党员学霸、社会实践活动方面的党员学霸也有机会站上相应的讲台，引导广大学生在认真完成学习的基础上，重视动手能力、创新能力、实践能力、适应能力、人际关系能力的锻炼，努力成为一个高素质的综合型人才。通过学霸讲堂多领域的渗透和拓展，不断提升学霸讲堂的影响力和辐射力。

参考文献

[1]韩新宝，张楠，刘双双.基于学霸讲堂模式的独立学院促进学风建设的实践与探索——以燕山大学里仁学院为例[J].石家庄理工职业学院学术研究，2016（03）.

[2]包杰，徐秋敏.高校基层党组织落实党员主体地位的实施路径构建[J].教育现代化，2016（19）.

作者简介

韩新宝（1979-）男，汉族，陕西省宝鸡市人。法学硕士学位。现为燕山大学里仁学院讲师。主要研究党建与思想政治教育。

作者单位

燕山大学里仁学院 河北省秦皇岛市 066004