中职学校服装专业学生的就业现状及前景分析

张建文

【摘要】中等职业教育是以培养学生的实操能力为原则，以培养企业生产和发展需要的技术应用型人才为目标。本文主要阐述了社会人才需求与中职服装教育的矛盾，结合当前服装企业的实际和中职学校服装教育的特点，对中职服装专业学生的发展前景做了客观、科学的预测与分析。

【关键词】中职学校 服装专业 学生 就业现状 前景分析

【中图分类号】G718.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0243-02

培养数以万计的技能型劳动人才，是职业教育肩负的历史重任。中职学校是为社会培养专业人才的重要机构，而中职学校服装专业则是为社会专门培养服装技能人才的地方。职业学校服装专业的主要培养目标是为企业输送大量优秀的中等服装技术员工，培养生产一线的高素质的技能人才。

然而，根据本人深入服装企业实际调查，目前的现状是：大部分服装企业都存在用工不足、熟练缝纫工短缺、员工频繁跳槽、生产岗位严重开工不足等问题，并且我们的中职学生在服装企业工作的员工中所占比例很低。目前我校服装专业毕业的学生仍从事服装生产的人员寥寥无几，一方面服装企业招收不到需要的、足够的技术人才，另一方面很多服装专业毕业生进入企业后不久就辞职。据走访学生发现，毕业生不从事服装专业工作的主要原因，一是学生专业知识学习不够扎实，自身的专业技能水平不高，需要较长时间才能适应或者完全就不能适应企业的用工要求。二是学生觉得在学校学的知识跟工作中应用的不完全一样，所学无法运用的实践中，心理有较大反差。三是中职学生在企业中大部分从事的是服装流水线的工作，工时长，强度大，工资低。我们的学生大部分是独生子女，在家娇生惯养，吃苦能力差。另外，还有一个更为重要的原因是企业员工之间的矛盾很多，毕竟服装企业的入职门槛很低，人员个人素质有很大的差异，学生和企业员工之间缺乏交流与沟通，企业对员工的关怀不够到位，导致学生因不堪忍受而离职。综上所述，如何提高中等职业学校对服装专业人才教育培养的质量，培养和造就适应社会需求的服装专业技能型人才和专门人才，是摆在我们中职学校服装专业教师面前的重要问题。

我校服装专业的教学一直都比较规范，一是按照国家规划教材开足课程课时，目前所开设的课程主要有服装制图、服装工艺、服装材料、服装设计、服装结构设计以及服装CAD等，二是根据实际教学制定一些科学实用的校本教材补充到教学中去，另外为了辅导技能大赛专门开设了一些课程，都取到良好的教学效果。但关键是并不是所有的学生都能认真的去学习专业知识，即便是老师再怎么强调也总有一些学生不能用心学习，导致学习效果有较大的差异。这也是导致学生在服装企业能不能有所发展的关键因素。如果学生喜欢服装专业的话，坚持下来一样会有美好的就业前景。据我分析与调查，中职服装专业的学生可以从事的工作可以有以下几个方面：

1、服装流水线技术工人

我们的学生在就业之前已经有在服装企业实习的经历，因此，学生是能够很快适应服装企业的要求的。最初可以从服装机工、辅工、裁剪工做起，在服装流水线工作半年以后就可以成为企业的熟练技术工人，或者成为班组长都是很有可能的。如果学生能够坚持的话，也是可以有所发展的。但这种岗位也是学生最容易离职的，同时也是企业最为需要的。毕竟流水线生产工作时间长，经常加班，有时候企业为了工期而让员工通宵工作的情况也比较突出，工人身心疲惫，关键是工资水平也比较低，与一些电子类的企业真的是有一些差距，坚持不住的学生选择跳槽，而少有的能吃苦的学生留了下来，进而成为企业的骨干技术员工。

2、服装样衣工

在服装企业留下来的学生中，有一些发展全面，具有完成企业订单样品从头到尾的工作能力，工艺技术水平高的学生就能够脱颖而出，被领导选出来从事制作订单样衣的工作。从事这类工作的学生工作环境相对较好，工作时间较为自由，薪资水平也有所提高，对于我们职业学校毕业的学生来说，从事样衣制作的工作还是比较不错的。

3、服装跟单员

服装跟单员，简单说来就是跟踪服装生产订单全过程，确保订单安全生产、安全出货的业务人员。目前大多数企业都是外贸加工型的，自己的订单完不成，都会放一些订单给一些加工厂，跟单员应运而生。流水线上工艺水平高的学生就可以往这方面发展，她们对服装工艺非常熟悉，对每件衣服的所有细节上的工艺处理都很清楚，能够保证服装生产过程中的质量，跟随监督每个环节，当然这还需要有较强的沟通和交际能力。据我了解，我校服装专业毕业的学生中从事服装跟单的有很多，工资较高，时间也较为自由，学生还是比较满意的。

4、服装打版师

服装从面料到成衣要经过设计，打板，裁剪，制作，整熨等环节和工序。其中服装打板是其中重要的环节之一。服装打板是根据设计师的意图在纸样上将服装分解成衣片，绘制成结构图（纸样），包括身，袖，领等。纸样经过校验后放在面料上，按照纸样的轮廓裁剪成衣片，将衣片进行缝纫后做出成衣。中职毕业的学生与高职学生相比是有一定的差距的，但有一部分学生总能脱颖而出，他们在流水线做过几年后，离职参加一些培训机构办的服装打版培训，因为有了在企业生产实践的积累，学习起来相对要轻松很多，培训结束再入职，经过一、二年的打拼锻炼，是能够很快在服装打版这一新兴行业站稳脚步。

根据多年走访与调查，我校服装专业毕业的学生大部分还是从事服装流水线的工作，占60%多，从事跟单员工作的占到20%，有15%左右的学生从事的是服裝样衣工的工作，只有不到5%的学生从事服装打版的工作，因此，在以后的教学工作中，应多引导学生学习专业技能，从事技术含量更高一些的工作。职业学校制订的教学计划、教学大纲、教学目标、教学内容以及专业课的具体设置应该与企业的需求相一致，因此，我们应该继续深化校企合作，全面、合理、科学地规划、制订、实施教育教学方案，这样才能适应经济发展的形势，为毕业生开拓更为广阔的就业门路。以便更好地满足经济社会快速发展对技能型人才的迫切需求。

参考文献：

[1] 卜枕霞.中职学校服装专业教学现状分析及对策 职业 2007（20）

[2] 练志敏.中职服装专业毕业生需求分析. 东南商报 2009（3）