中职学前教育专业英语教学的困境与对策

刘云芳

【摘要】孩子是一个国家的未来与希望，幼儿的教育质量的好坏直接影响幼儿的健康成长，因此幼师所肩负的责任是十分重大的，但是就目前各学校学前教育专业教学情况来看，还存有许多不足的地方，尤其是中职院校学前教育专业的英语教学更是存有很大问题。

【关键词】学前教育专业 英语教学 困境与对策

【中图分类号】G718.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0103-02

一、前言

在目前大多数中职院校学前教育专业中英语教学都存有一定问题，许多院校以及学生本身对于英语重要性的认知都存有一定的误区，从而致使英语教学的进行困难重重，因此加强中职院校学前教育专业中英语教学是各院校必须解决的问题。本文就中职院校学前教育专业的英语教学过程中所存在的问题以及相关解决对策进行探讨。

二、目前中职学前教育专业英语教学的不足

1、英语的重要性没有被充分认识

由于中职院校对自我的定位就是培养学生的职业技能，使其向技术性人才的方向发展，因此在教学工作中更加注重专业课的教授，为了给专业课提供更多的上课时间，一些中职院校便把英语课大量缩减，更有甚者，直接取消了英语课，这种做法直接影响了学生对英语的学习，从而导致学生专业技能的发展和英语知识的掌握不在一个水平线上，对学生将来的就业产生一定影响。在中职院校学前教育专业中，绝大数的学生都希望在毕业后能够从事和本专业相关的工作，但是在这些学生的认知里，英语远远不如专业课重要，他们认为英语的学习对自己以后工作的寻找并没有多大联系。这种对于英语错误的认知直接影响学生们在以后工作中的发展。

2、教学方式不能够引起学生学习英语的兴趣

在目前大多数中职院校中，英语课的教学方式还比较死板，大多还是传统的老师画重点学生死记硬背的方式。枯燥的课堂氛围让学生对学习英语失去了兴趣，甚至会对英语产生厌恶情绪。这种单一且死板的教学方式只是注重基本知识的填压，对于学生能力的提高毫无好处。因此要想改变中职院校学前教育英语教学的状况，英语教师必须在改变教学模式上下工夫，在教学过程中要充分考虑学生英语基础的状况，尽可能的让每一个学生都能够听懂、学会，而不只是把知识强加给他们。除此之外加强教学模式的多样化，多运用现代化的教学仪器来增强课堂的趣味性，在教学过程中要给学生充分的主动性，可以采取小组学习的模式或者学生自讲的方式来促进学生对英语的学习。因为学前教育专业的学生最后要走向教育岗位，是要扮演向他人传授知识的角色，传统的教学方式对于学前教育专业学生在进入工作岗位后自我角色的转变并没有好处。

3、学生基础差

由于中职院校所接受大大都是文化课薄弱的初中毕业生，他们对英语的掌握还停留在最基础的阶段，甚至有些学生对最简单的英文字母都不能熟练掌握，这对中职院校的英语教学带来了一定困难。英语基础的薄弱直接影响学生对于英语学习的积极性，致使他们在英语课堂上会产生烦躁情绪，从刚开始的尝试学习英语到后来完全放弃英语的学习，这个心理变化的过程大多数都与基础底子差，上课不能够听懂有关系。

三、解决其困境的措施

1、要明确英语教学的目标

中职院校的学前教育专业最后所要从事的工作就是对于幼儿的教育，因此为了让此专业的学生在以后的工作岗位上获得更好的发展，在教学过程中必须加强其对幼儿教育模式的相关认识与理解。在幼儿园阶段对于英语教学的要求主要是能够让孩子受到英语启蒙，对英语产生一定的兴趣。因此学前教育专业学生对于英语的学习目标就是能够在岗位中用英语顺畅的组织幼儿英语教育活动，能够准确的掌握基本的英文的读法与写法等。因此在中职院校学前教育专业的英语教学中，一定要注重突出幼师职业的独特性，注重学生关于英语的职业教育。由于在踏入工作岗位后，此专业的学生面对的是对于英语毫无接触的幼儿，幼师对于英语表达能力的强弱直接影响幼儿对于英语的基本认知与学习，因此在学前专业的英语教学中对于学生英语的口头表达能力要尤为重视，要尽可能的在学生掌握基本的知识结构的基础上提升其英语的口头表达能力。因为中职院校的学生英语基础普遍不好，和高中生相比，其踏入岗位的时间远远小于高中生，在这种情况下，学前教育专业的英语教育必须要和实际幼儿的英语教育相联系，有针对性的对学生进行英语教育。让其英语水平能够在短时间内达到幼师标准，为学生的职业发展提供条件。

2、采用多种教学模式相结合的方式进行英语教学

由于学前教育专业的学生在毕业后所面对的是比较特使的幼儿群体，因此在英语教学中不能只是强压性的让学生被动接受知识，而是应该尽可能的把幼儿英语教育的方法传授给学前专业的学生，因此在英语教学过程中，要采用多种的教学模式，让学生设身处地的学习英语教授的技巧。这种方式的教学主要包含通过场歌谣的方式调动幼儿的积极性，因为幼儿属于多动，注意力很难集中的一个群体，悦耳的歌曲能够很好的吸引幼儿的注意力，从而促进英语教学的进行。通过游戏增强幼儿对于英语知识的理解，让幼儿在相关的英语游戏中记住英语知识等。这种方式的教学对于学生在工作岗位上很好的想幼儿传授英文知识有着一定的积极作用。

3、充分发挥学生学习的主动性

要想改變目前中职院校学前教育专业英语教学的困境，就必须加强学生对英语重要性的认识，要积极的改变传统的课堂模式，淡化教师的主导作用，充分发挥学生对课堂的掌控，让学生能够在课堂上获得充分的尊重，从而激发学生对英语学习的兴趣。教师应该在课堂中平等对待每一个学生没给学生提供能够表达自我观点以及想法的机会，最大限度的激发出学生学习英语的主动性和积极性。

四、结束语

通过文章的分析我们可以清楚的了解到，英语教育对于学前教育专业的学生来说是非常重要的，他们对英语掌握能力的好坏直接影响其进入工作岗位后对幼儿英语教育的好坏，因此各院校必须加强学前教育专业英语教育，让他们能够在掌握基本英语知识的前提下，尽可能的学习幼儿英语教育的技巧，促进其以后职业的发展。

参考文献：

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