转变教育理念，防止幼儿教育小学化

刘彩霞

【摘要】幼儿教育小学化是指幼儿园将小学的教育理念渗透到幼儿的教育实践中，不管是在教学方式、管理模式还是在评价方面都受到了或多或少的影响。如今幼儿教育小学化是普遍的教育现象，所以本文针对幼儿教育小学化产生的原因及其影响进行了分析，并在如何纠正和防治幼儿教育倾向小学化这个问题上提出了合理化的建议。

【关键词】幼儿教育 小学化倾向 纠正防止

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0041-02

一、出现幼儿教育小学化的原因

由于社会经济的蓬勃发展，教育事业方面的竞争趋势也日益明顯，社会各界对于孩子的教育上极其重视，然而很多幼儿院校并没有端正办学思想，只是为了实现能够招收更多的学生、获得家长们的信任、获取更多的经济利益等这种不单纯的目标对孩子们进行指导教育，这些院校将幼儿教育逐渐延伸至小学教育领域，他们过于强调文化知识，更有甚者会给孩子们布置家庭作业，比如：珠算、心算、拼音、英语等。当这一教育方式出现的时候，作为孩子监护人的家长们并没有出来阻止，还会带领着孩子们、鼓励孩子们在学前教育中狂奔，将会认几个字、会做几道题、会背几首诗用来作为评价孩子们的标准，出现这种现象的原因，是因为在这些家长已经将“不要让孩子输在起跑线上”这种理念深深植入自己的脑海中，并且这种理念与家长们望子成龙的心理非常契合，家长们扭曲了幼儿教育的实质，为幼儿教育小学化的发展做了推动力。以上两点都有力地导致了幼儿教育小学化一发不可收拾的现象。

二、幼儿教育小学化带来的影响

首先，幼儿教育小学化的教育方式从根本上忽视了幼儿的心理和身体特点，扼杀了孩子们的天性，对孩子们的身心健康带来了很大的影响。正处在好动好玩幼儿时期的孩子们，对各种事物都充满了好奇心，他们会在玩耍的过程获得乐趣，尽管随着年龄的增长孩子们的心理抑制机能在不断加强，但是对于幼儿来说还是较弱，所以如果在这个时期让孩子们高度集中注意力并且保持一个姿势去做枯燥乏味的课业的话，这样必定会适得其反，不但会导致孩子们的高级神经活动机能紊乱，还会使孩子们产生叛逆心和厌烦心理，阻碍了今后小学课程的学习；其次，幼儿院校聘请的都是对幼儿学前教育专业性强的教师，然而当幼儿教育小学化的教育方式出现，教师团队就要开始学习小学课程，然后再去指导孩子们小学的知识，这在一定程度上浪费了教师资源。

三、幼儿教育小学化的解决策略

努力纠正和防治幼儿教育向小学化方向的发展迫在眉睫，只有在幼儿园、家长、学生等各方的努力下才能真正的加以改正，因此提出下列两点建议，希望可以为今后的人才培养贡献微薄之力。

1.加强幼儿园的办园质量 端正教育态度

幼儿教育小学化主要表现为偏离了它应有的教育位置，并且承担了幼儿教育不应该承担的教育义务，为了改变这一现象，幼儿园首先要加强自身的办园质量，无论是在教室团队方面还是在教学环境方面都应不断进行完善，其次，幼儿园在严格意义上讲是每位孩子人生中进入的第一个校园，所以幼儿园对于孩子们的思想行为方面有着较大的影响，因此幼儿园要正确认识到幼儿教育小学化带来的各种不利影响，认真落实国家颁布的教育纲领中的各种要求，努力践行素质教育下的幼儿教育理念，摒弃急功近利的思想，端正办园的态度，而且在教育内容方面， 要做到由“教学”到“保教”的本位回归，只有这样才能彻底摆脱幼儿教育小学化的现象，正常顺利的开展幼儿的教育活动。

2.开展家长教育 改变错误观念

家长的错误观念是导致幼儿教育倾向小学化发展的原因之一，所以对于幼儿园来说除了要加强自身办学方式外还要努力去改变学生家长的观念，定时定期的开展家长会，让他们去了解自己孩子的发展规律，并且还要对幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展进行了解，告诉他们要用合适的、科学的教育方法来对待孩子们，根据孩子们的兴趣和喜好来选择各种各样培训班，并且还要在孩子处在幼儿阶段时多注重认知素质的发展，而智力是在认知培养的过程中自然而然的形成的。幼儿学习教育是一个非常漫长的过程，不能急功近利，只有这样，孩子们的身心才会得到有利的发展，未来的学习生活也会更加的顺利。

国家教育体系指出“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，必须全面实施素质教育”。所以在义务素质教育的要求下，幼儿园对幼儿的学前教育尤其重视，但是他们偏离了应该的教育渠道，将幼儿教育倾向小学化，对孩子们的身心健康造成了影响，但是只要及时的加以改正，摆脱小学化带来的困境，还是能够对孩子们学前教育的稳定发展起到一定的作用。幼儿教育工作是一项艰巨而伟大的任务，只有获得幼儿园、家长等社会各界的强力支持才能得以更好的发展。希望未来的幼儿教育可以更加的完善，孩子们可以拥有一片自由飞翔的天空。

参考文献：

[1] 陈艳荣. 浅析“幼儿教育小学化”倾向[J]. 吉林省教育学院学报. 2011（01）

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[4] 李艳贞. 纠正幼儿教育小学化的实践与探索[J]. 中国校外教育（理论）. 2008（08）

课题名称：大班额情况下防止和纠正幼儿园小学化倾向的实践研究

课题类型：白银市教育科学“十二五”规划重点课题

课题批号：BY[2014]Z003