幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策

毕春丽

摘 要：从我国长远的教育发展角度看，幼儿教育虽说是初始阶段但也是幼儿接受启蒙知识的重要阶段，好的教育对幼儿的发展可以起到至关重要的作用，但是，现阶段我国的幼儿教育出现了普遍的小学化教育倾向，而导致这一现象的原因也是多种多样的。通过阐述幼儿教育倾向化的表现、原因，从而提出相应的解决对策。

关键词：幼儿教育；小学化倾向；表现原因；对策

随着现阶段我国教育事业的不断完善，对幼儿教育的要求不断提升，很多幼儿教育机构为顺应大趋势的发展将小学的教学方法、办学理念等应用到幼儿教育当中，从而导致幼儿教育出现严重的“小学化”倾向，这一倾向的出现直接违背了幼儿发展阶段性的规律，增加幼儿的学习负担、阻碍幼儿的自由发展。所以，要想促进幼儿的身心健康发展，就要摆脱旧式教育的束缚，不断地完善幼儿办园的思想和理念，从而进一步完善幼儿教育机制。

一、幼儿教育小学化倾向的具体表现

（一）幼儿教育时忽视智力教育

为了迎合如今的教育发展趋势，很多幼儿机构为了追求所谓的幼儿学习效率，将小学的课本融入幼儿教育的课程中，比如，在教育幼儿学习汉字时，幼儿教师会多方面要求幼儿对汉字的字义、组词、读音和笔顺等进行掌握，甚至有些教师还要求幼儿对汉字进行造句，很明显看出，这样的教育方式违背了启蒙教育的宗旨和要求。

（二）幼儿教育时忽视自主学习

现阶段的幼儿教育，更多的是通过课堂讲授的方式授予幼儿知识，更多地使用知识灌输的方式，而非活动或者游戏的形式。而且很多的幼儿园教师在课后会给学生布置很多作业，使幼儿被迫处在一种枯燥的学习生活中，这种枯燥的灌输会使得幼儿失去学习积极性，阻碍幼儿自主探索的能力。

（三）更多地注重评价结果

现在幼儿教育的评价结果更多的是观察幼儿掌握的知识，却忽略了重要的过程评价，教师如果只注重结果，忽视了幼儿在学生过程中自主能力的培养，这会直接影响幼儿阶段性的发展规律。

二、幼儿教育小学化倾向的原因

（一）教育体制不完善

现阶段对幼儿的教育，更多的是为了使幼儿应对小学学习内容时更加得心应手，忽略了幼儿的多方面发展，而且很多小学学校为了收取优秀的生源，通过安排升学考试来进行分班，这就使幼儿教育的小学化倾向成为一种必然。

（二）幼儿园市场竞争加剧

现阶段由于市场机制的不断改变，幼儿园之间的生源竞争也越发激烈，为了迎合家长望子成龙、盼女成凤的心理，更多的幼儿园已经将小学课程作为一项幼儿教学的必学内容，这就使得幼儿教育的小学化倾向加重。

三、关于解决幼儿教育小学化倾向的建议

（一）贯彻落实教育改革新思想

在进行幼儿教育的实践过程中，要积极地将幼儿教育的新式思想贯彻落实下去，做到去糟取精，摆脫传统教育模式和思想，积极探索幼儿发展模式，通过新的途径形成系统的教育方法，加强对幼儿三观的方向指导，从而达到系统地提高幼儿教育水平的目的。

（二）建设专业幼儿队伍

现阶段在幼儿教育过程中，相关部门要对建设起专业幼儿教师队伍进行一个正确的方向指引，并且可以通过定期地考核和培训的方式提高幼儿教师的专业素质和技能素养，这样才能更好地掌握幼儿的成长规律，从而进行有目的性、有针对性的教学工作。

（三）完善与小学教学内容的衔接

在幼儿教育的过程中，虽说幼儿教育对小学教学内容存在一定的抵触心理，但是为了迎合教育模式大的发展趋势，还要做好幼儿和小学内容的衔接工作，但是这不意味着幼儿教育的过程中可以运用枯燥的灌输式方法进行教学，不遵循幼儿成长发展的规律。在进行幼小教育内容的衔接时，可以更多地注重幼儿本身的特殊性，根据实际情况，通过恰当的、科学的方式进行有目的、有组织的教育，可以通过课程活动和课堂游戏的方法提高幼儿对教育内容的自主探索，培训他们的自主意识。

（四）政府做好监督工作

政府在幼儿教育小学化倾向的现象中作为重要的环节也要充分发挥作用，明确职责所在，严格管理幼儿园的教育模式，并可通过培训等手段去逐步完善教学思维和教学方法，逐步更新旧的教育模式，为转变幼儿教育小学化的模式提供强而有力的支持。

综上所述，现阶段，我国的幼儿教育体系还处于不完善的阶段，普遍存在着幼儿教育小学化的倾向，为了阻止该教育模式的继续传递，必须要综合各方面的力量，政府部门要加强幼儿师资力量的建设，幼儿教师要通过符合幼儿成长规律的途径去改变和更新知识传授方式，全面且系统地提高幼儿教育的水准，从而改善幼儿教育小学化倾向的趋势。

参考文献：

[1]金日勋.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].学前教育研究，2011，6（3）：41-43.

[2]刘爽.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].课程教育研究（新教师教学），2015，4（33）：150.

编辑 张珍珍