浅谈现代小语教学中的板书设计

2015-05-06江苏省泗洪县人民路小学

学苑教育 2015年6期

江苏省泗洪县人民路小学刘伟

在一些课堂上，不少老师忽略了板书的作用，认为多用课件效果好，板书则可有可无。我认为这不可取。因为板书研究和设计的重要性在于：首先，黑板是每个学科共同使用的工具，板书也是普遍使用的一种手段。虽然目前现代化教学手段已经广泛使用，但是对语文来说，并非所有的篇目都能使用，也并非每一节课都用的上。即使采用了，像教学中的重要词句、重要内容等也同样需要板书给学生。加之现在仍有许多的地方办学条件落后，现代化设备没有跟上，所以板书依然是语文教学的一种重要手段。其次，板书具有可视性。课堂教学中教师的语言往往占据了课堂的很大一部分比例，学生除了枯燥的课本，其他的可视性材料很少。如果教师能设计出一些科学的、有趣的板书，适时地提醒学生以调动学生学习的兴趣和积极性，那么，就可以弥补以上的不足，既能活跃课堂的氛围，又能刺激学生感官视觉，从而提高课堂的教学效率和质量。

下面，我就从板书的作用、内容、要求和方法几个方面谈谈自己的看法。

一、板书的作用

1.有助于学生对内容的理解和记忆。

在课堂教学中，板书是针对学生的，具有一定的直观性，能促进学生的视觉和思维活动。学生注视着板书，思考着文中的内容，对教师的讲解进行思考，从而能够加深对课文的理解，达到帮助记忆的效果。

2.培养思维的连贯性和概括能力。

对一篇文章而言，内容应是完整的，结构也应是紧凑而连贯的。板书是文中重点的概括和总结，对文章有提纲挈领的作用，所以板书也应是连贯而完整的。学生记录板书的内容，体会着课文的重点，思索课文的结构，品味作者的思想感情，从而培养了学生的思维的连贯性和概括能力。

3.有助于培养学生的笔记能力。

教师板书，学生记录，不仅能够增加学生的记忆和理解，培养学生的思维能力，而且更能直接培养学生的记笔记的能力。

二、板书的内容

板书的内容是文章的精华。低年级和高年级亦有所不同，低年级一般侧重于字词方面，而高年级则侧重于文章的结构、段落、主题等方面。其大致有以下几种类型：

1.新出现的字和词语。

2.能够突出中心的重点语言。

3.表现事物和现象特征的语句。

4.说明事物本质和规律的语言。

5.反映事物变化的词语。

6.有价值的新知识。

当然，这些类型并非指一次的板书，它要根据具体课时而定。

三、板书的要求

1.科学性和思想性相统一。

语文，是各学科中思想性最强、内容最广的一门。现代素质教育要求培养德才兼备的人才，在教学中尤其要注意语文的思想性教育。同样，板书也体现出思想性，这就要求大家要准确地把握教材，理解作者的写作意图。教科书中安排的文章，内容各不相同，有的反映人物的高尚品德，有的描述民族风情，有的讲述一两件事，也有的介绍某一类科学知识。那么，我们在设计板书时，就不能采用相同的模式，而要根据不同的内容和题材，设计出相应的较为科学的板书。

2.条理性和灵活性相协调。

板书应该伴随着教学进度有秩序地书写。在我们的教师队伍中，有些老师的板书杂乱无章，东一言，西一语，对文章中的重点内容把握不住，写的满黑板都是，没有重点，不分主次。有的写了擦，擦了写，写了改，改了又添，致使学生无所适从。这样不仅达不到提高课堂效率的效果，反而还会起到一定的副作用。所以板书应该具有一定的条理性。此外，板书在注意条理的同时不能太刻板，力求活泼简洁。有些单元中安排的文章内容大体相似，表现的中心也大致相同，但是板书不宜雷同。板书要注意文中突出的方面，如：这篇中的语言清新生动，那篇中的结构性较强等。