学苑简讯

北京建筑大学：师生用剪纸作画描述核心价值观

剪纸、速写画、油画、篆刻、彩绘……，北京建筑大学举行“弘扬 融入 传播——高校培育和践行社会主义核心价值观艺术作品展”，高校师生们用巧妙的构思，精美的作品描述着对社会主义核心价值观的理解。

松鼠、麻雀、牛、羊……十多种动物剪纸作品，共同组成大写字母“F”。“‘F’是‘freedom（自由）’的首字母，这代表了社会主义核心价值观中的‘自由’。”剪纸作者该校建筑学院学生说。这次创作让作者对自由概念的理解更加深刻，“我原来认为‘自由’很简单，就是没有任何限制。但这次创作使我明白了社会主义核心价值观所倡导的‘自由’，是由全体公民共同享有并受法律规范的，我享有自由的同时也不能损害他人的权利。就像剪纸作品中的动物，各不相同但和谐相处在‘F’的框架中，自由舒展但不超边界”。

该校经管学院学生则用画笔记录自己的大学生活：参加学生会竞选、与同学一起暑期实习、光荣入伍……“从大学生活的点点滴滴中，也能感悟到社会主义核心价值观的含义，学生干部竞选彰显‘民主’，‘敬业’从实习开始，当兵入伍则是‘爱国’的体现……”

“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这些作品让我对这24个字的认识更加深刻。”该校建筑学院学生参观完展览后很有感触。

据了解，本次展览自2014年3月启动作品征集，此次展览共展出北京建筑大学师生作品118件。

河南师范大学：六项基金项目提升教师创新能力

河南师范大学物理与电子工程学院王黎明博士的研究成果在国际物理学顶级期刊《物理评论快报》上发表。这是该校开展青年科研创新能力提升计划的又一硕果。

河南师范大学按照“分层培养、突出重点、持续资助、协调发展”的原则，制定了青年科研创新能力提升计划。该计划以基金项目资助的形式实施，参照普遍资助与重点培养相结合的原则，推出六项不同层次的基金项目。在博士人才科研启动基金、青年科学基金、国家级项目培育基金三个原有项目的基础上，新增优秀青年科学基金、优秀青年人才培育基金、杰出青年人才培育基金三项内容，并制定了相关管理文件，明确规定了项目申报、中期管理、经费使用和结项标准。六类项目经费合计总数达到1300余万元，为青年教师创新工作提供了强有力的物质保障。

教育部将在全国遴选建设两万所校园足球特色校

为加强学校体育工作，提高校园足球普及水平，奠定中国足球发展的人才基础，教育部今天发出通知，到2017年，在全国范围内遴选建设约2万所校园足球特色学校及约30个校园足球试点县（区）。

通知要求，特色学校和试点县（区）遴选面包括各地中小学（含中等职业学校），按省域内中小学总数的6%至8%进行总量控制，分3个年度完成，之后每年按省域内中小学总量的2%、3%和1%的比例遴选推荐特色学校（含已有定点学校），及若干个试点县（区）。特色学校遴选将统筹城乡、区域和学校类型，按高中、初中和小学1∶3∶6的比例合理匹配，适当向寄宿制学校和九年一贯制学校倾斜。

对经综合认定的学校和县（区），教育部将为其命名“全国校园足球特色学校”和“全国校园足球试点县（区）”，并给予授牌。获选学校和县（区）可以享有本地有关部门给予的有关校园足球教学、训练和竞赛、招生、经费和条件保障等方面的政策支持，并且给予教学、训练和竞赛、师资培训、选送学生培训等方面的支持。

武汉理工大学“国家级创业孵化示范基地”揭牌

武汉理工大学全国创业孵化示范基地揭牌，这是湖北省高校首家全国创业孵化示范基地。

武汉理工大学“国家级创业孵化示范基地”由大学生创新创业园、企业孵化器、企业加速器三个孵化平台组成。创业园一期建设面积7000平方米，面向武汉高校在校创业学生和毕业5年内的创业学生开放，学生创业项目通过审批后即可“零成本”入驻；目前园区在孵企业65家，其中科技类30家、创意设计类20家、现代服务类15家，入驻率达到100%；2014年园区企业销售总额8000多万元，其中销售额2000万元以上的企业2家、100至500万元的企业12家；已准备动工建设的创业基地二期创新创业园有3.7万平方米。第二级孵化平台企业孵化器4.2万平方米已开始投入使用，第三级孵化平台企业加速器15万平方米已在筹划。三级平台建成后，将形成完整的“三级链接 三级递进”的大学生创业孵化平台。

据悉，湖北省和武汉市为鼓励大学生创业出台了系列优惠和支持政策，先后大学创业基地为“湖北省创业示范基地”和“青桐学院”，并支持各类基地建设补贴300多万元，奖励和资助基地学生企业近200万元。

据介绍，今年全国创业孵化示范基地获批的高校仅有武汉理工大学和中南大学。

中国社科院牵手北京东城区共建五中教育集团

中国社会科学院与北京东城区正式签约，支持该区建设北京五中教育集团。今后，社科院的专家、博导们将走进中学，为中学教师、学生进行培训以及学科指导。

东城区教委副主任介绍，东城区将进一步推动教育综合改革，尝试探索教育集团管理新模式，即在学区内以龙头校为中心，若干成员校通过“盟、贯、带”等方式聚集一起，形成实施管理协作、资源共享、文化共融、品牌共生、课程互授、学分互认、学籍互通、共同发展的教育联合体，充分发挥现有教育品牌的辐射带动作用。东城区首个成立的五中教育集团包含7所学校，分别为五中、五中分校、国子监中学、北京一中、方家胡同小学、北京市外国语学校、东四十四条小学。今后，这些学校将在中国社会科学院的支持下共同发展。

在签约仪式上，北京五中成为中国社科院五中人文社会科学实验基地。五中校长张斌平表示，此次与教科院合作将打造全方位的人文社科领域人才培养链条。社科院学部委员将面向五中全体教师进行传统文化及社会主义核心价值观等人文社科方面的培训。社科院专家教研员也将兼任学校科研副校长，并派出20名博导团队对五中具有学科潜质的学生进行一对一的人文学科指导。此外，8名社科院教研员还将兼任五中教研组组长，参与日常教学研究，并站上中学讲台为学生授课。

福建：出台“党政同责”新规防范学校安全事故

记者从福建省教育厅获悉，福建近日出台了《福建省学校安全工作“党政同责、一岗双责”规定》，明确规定党政班子成员对业务范围内的学校安全工作负直接领导责任。

规定指出，各级教育工委、教育行政部门及学校对本行政区域学校安全工作负总责，单位、部门的主要领导是第一责任人，对学校安全工作负全面领导责任；分管安全工作的领导是学校安全工作综合监管责任人，承担学校安全工作组织协调和综合监管责任；党政班子成员对业务范围内的学校安全工作负直接领导责任；各级教育行政部门和学校主要负责人担任学校安全工作领导小组组长，有关职能部门主要负责人是本部门职责范围内安全工作监管第一责任人。

福建省教育厅有关人士表示，建立健全“党政同责、一岗双责、部门监管、学校负责、师生参与、家长监督、齐抓共管”的学校安全责任体系，能够明晰各有关责任人的职责，有效防范学校各类安全事故发生。

新规还对各级学校完善安全工作长效机制做了要求：应定期召开学校安全工作会议、学校安全形势分析研判会；班子成员、部门负责人每年应深入基层学校开展安全工作调研、检查，及时研究解决学校安全重大问题。对认真履职、成绩突出的领导干部要表彰奖励，对工作不重视、履职不到位、监管不力，导致学校管理混乱或发生安全事故的，要实行“一票否决”，并进行责任追究。

河南：教育资源向农村倾斜改善薄弱校办学条件

记者从河南省教育工作会上获悉，2014年到2018年，该省将投资269亿元，为110个县（市、区）的2.3万所中小学新建校舍，配备图书、数字教育资源等基础设施，达到国家和省定基本办学条件。

根据计划，河南省今年将投入约100亿元用于改善农村贫困地区义务教育薄弱学校办学条件，并支持53个贫困县普通高中改善办学条件。大力推进义务教育学校校长、教师交流轮岗工作，做好边远贫困地区和革命老区人才支持计划教师专项计划，加大教育扶贫和移民学校搬迁建设。

同时，河南省还将实施扩充城镇义务教育资源五年计划，今年每个县（市、区）原则上要新建1~2所小学、初中，完成200所建设任务。省政府要与各地政府签订义务教育均衡发展责任书，力争今年有15个县（市、区）通过国家评估验收。