谈班级管理工作的三点做法

梁飞玲

【关键词】班主任 班级管理 做法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）02A-

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班主任是学生成长的引路人。那么，初中班主任如何做好班级管理工作呢？我从帮助学生确立奋斗目标、激发学生学习兴趣、建立新型师生和谐关系三方面着手，使班级工作得以顺利开展。

一、指明奋斗目标，鼓励学生树立理想

班集体凝聚力的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的，积极向上的奋斗目标是班集体前进的动力。就任伊始，我通过三种办法帮助学生树立班集体共同的奋斗目标。

一是树立主人翁意识。新生组班之初，我常常不厌其烦地告诉全班学生：“一个班集体就是一个大家庭，作为这个家庭中的一员，大家要团结友爱，互相帮助，共同努力，让本班成为学校的榜样。”通过反复教育，学生意识到自己是集体中的一员，无形中就有了一种“为了集体要争气”的念头，这样，学生就会慢慢地把为集体做事变成一种自觉的行为。

二是加强学生的纪律教育，让学生自觉遵守校纪班规等规章制度，以保证班级教学活动的正常开展。在新学期的第一次班会课上，我首先组织学生学习学校的有关规章制度，并与学生共同制订班规，以规范学生的行为。

三是师生共同管理班级。师生共同参与管理是新形势下管理班级的一种有效方法，更能体现民主化和以人为本的思想。我的做法是根据学生的性格特点，发挥个人所长，给每名学生分工，明确每名学生的职责，让每名学生都能参与到班级管理中。这样，就基本达到了“人人有事做、事事有人管”的全员参与管理的目的。

二、激发学习兴趣，教会学习方法

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句名言说明兴趣是产生求知欲的源泉。激发学生的学习兴趣是班主任的一大重点任务。在班级管理工作中，我这样激发学生的学习兴趣、教给学生有效的学习方法。

一是增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。开学之初，我先组织各学科教师开会，统一认识：从培养学生学习兴趣抓起，各学科教师在教学中要注重设计让学生感到新奇有趣的课堂教学小环节，充分利用小故事、图片、模型、投影等丰富本学科的课堂教学，以吸引学生的注意力和好奇心，使学生逐步产生学习兴趣。

二是教会学生基本的学习方法、要领。2010年，来宾市忻城县实施广西基础教育学校“MS—EEPO”教改项目，我一直担任教改实验班班主任并承担初中数学科教改任务。“MS—EEPO”是一个集“学习方式—课型方式—评价方式”为一体的教育教学方法，强调课堂教学上的宏观调控，注重师生、生生互动的实效性，讲究课堂资源的充分利用，重视学生个性的发展和团队合作精神的培养。我利用实施有效教育课改项目的契机，将学生分成两人组、四人组等学习团队，明确学生在小组中的分工（如组长、监督员、纪录员、操作员、发言人等），要求学生既要各尽其责，又要团结合作，以团队的力量帮扶学困生，让学困生找到学习的信心与动力。这样，各学科老师在上课时很快就进入教改模式，达到师生互动、配合默契、少走弯路的预期效果。

三、建立新型师生关系，促进师生和谐发展

“亲其师，信其道。”建立新型师生关系是新课程实施和教学改革的前提和条件。在班主任工作中，我非常重视处理任课老师与学生的关系，注重构建和谐、温馨、平等、互学、奋进的集体。对学生，我常常教育他们要理解教师苦口婆心的教育，积极配合教师上课，按照任课老师的要求做好该学科的学习工作等;对学科教师，我常常向他们反馈学生对他们的肯定和感激，委婉地提出学生的建议，让他们感到教育的成功和得到学生爱戴的欣慰。这样站在班级整体建设的全局上处理问题，使师生之间教与学默契配合，加强了教学实效性。

有一次，有一名学生在晚自习时来到我的办公室对我说：“老师，以后我自己批改英语作业，不要英语老师看了。”我问他为什么，他说：“英语老师对我有成见，常常拿我的试卷在班上亮丑。写字潦草、喜欢涂改是我的老毛病，但还不至于让全班同学都知道吧？”我先让他冷静一下，然后与他慢慢交流，让他明白英语老师此举的目的、试卷的要求，批评了他的错误看法，肯定了他及时报告班主任的做法，通过一节晚自习的沟通交流，他接受了我的教育，对英语老师的做法有了新认识并表示改过。之后，这位学生的英语学习成绩提高很快，后来还担任了英语学科课代表。

在开展班会课、活动课、文艺晚会、球类比赛等活动时，班主任可组织各学科教师与学生共同参与，让各学科老师与学生充分了解、帮助、信任，增进师生感情。

在多年的班主任工作中，我因坚持以上三点做法，使我所任教的班级呈现出良好的班风、学风，同时，我班实施有效教育模式取得显著成绩，成为忻城县教改优秀示范班级。

（责编 秦越霞）