浅析游戏在初中篮球教学中的应用

韦恒祥

【关键词】游戏 初中 篮球教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）02A-

0128-01

篮球运动因其较强的运动性、竞技性与趣味性，成为初中学生所热爱的体育运动教学内容之一。然而，在传统初中篮球教学中，由于受到传统教学理念与教学环境的影响，机械、重复、简单的教学方法较为常见，影响了学生的学习积极性与主动性。游戏在初中篮球教学中的应用具有重要意义，不仅可以活跃教学气氛，增加学生的学习兴趣，使得学生教学的主动性与积极性得到提升，更重要的是，学生能够在紧张的学习任务中获得轻松与愉悦，进而提升整体学习效能。

一、依据教学环境有机设置游戏

将游戏与初中篮球教学活动有机融合是一项系统化的教学工作，教师在进行相应的教学工作之前，需要对篮球教学的教学任务、教学结构、教学目标进行详细地讲解，然后有的放矢地开展教学工作。初中篮球教学有着很强的随机性，教师可以充分依据教学环境的实际变化进行教学内容和教学方法的有机设置。如学生往往对体育教学之前的热身训练不感兴趣，认为其节奏枯燥、单一，甚至产生厌烦心理。针对这一状况，教师可以设置“带球跑比赛”“跳兔子舞”“接力传球”等游戏项目，有助于激发学生的热情，达到跑步训练的效果。另外，“抛球报数”“抖肩运动”“老虎、猎人、枪”等游戏可以活跃课堂气氛，引起学生关注。

在具体教学实践中，笔者一般采用“跳兔子舞”和“接力传球”作为教学前期的预热工作，一静一动的运动形式具有一定的带动作用。笔者将学生进行分组，促使学生形成较好的团队意识。而后，笔者带领学生伴随着音乐节奏跳“兔子舞”，经过一段时间的热身后，学生进入良好的运动状态。这时，笔者不失时机地进行篮球基础知识的教学。为了更好地调动学生的学习积极性，笔者还引入“接力传球”的竞赛游戏，为小组活动营造竞争氛围，使学生更活跃、更积极地参与到教学中。

二、根据教学内容有机设置游戏

在初中篮球教学过程中，游戏往往是有针对性的教学项目，游戏教学的引入应当与各种篮球训练技能融合在一起，实现游戏形式与篮球教学的有机融合。教师在这一过程中需要根据具体教学内容有机编排一些篮球游戏，实现教学内容与游戏形式的有机设置。如在进行篮球“胸前传接球”的教学过程中，“上下左右传球比赛”“只传不运”“多人传球比赛”等游戏不仅可以使得学生充分掌握篮球传接球的动作要领，也可以使学生充分获得锻炼机会。在进行初中篮球“单手肩上投篮”的教学中，教师可以引入“盲人投篮比赛”。首先，教师在教学活动中需要准备好眼罩、篮球、哨子等比赛用具，并且讲解相应的比赛规则，然后引导学生用眼罩蒙住眼睛，并且进行适当热身活动，使学生能够适应基本的比赛节奏。进入教学阶段后，蒙住眼睛的学生在同学的配合与指挥下进行投篮练习，期间教师用哨声控制整体投篮节奏。在这一过程中，学生不仅学习了篮球知识，而且也培养了团体意识与协作能力。此外，篮球教学中还有“运两球投篮”“对角线传球”“罚球比赛”等游戏环节设置，通过教学方式与游戏组织的多样化设计，初中篮球教学取得了更加高效的效果。

三、发挥教师在游戏中的引导作用

游戏是重要的教学方法和教学切入点，教师在教学过程中要对游戏的相关规则和游戏内容与过程进行详细讲解，并且充分调控篮球游戏的全过程。篮球运动有着较强的竞技性，如何通过游戏充分调动学生的积极性、主动性和参与性，使二者有机融合在一起呢？这就需要教师充分发挥引导作用，主要表现在：篮球游戏是一项多人团体游戏，教师需要对整体游戏秩序、游戏氛围进行调控，进而保持良好的教学氛围。教师讲解篮球游戏规则是否清晰、动作示范是否准确，教学节奏的调节是否恰到好处等都会影响整体的教学效果。如“运两球投篮”是一个多环节、快节奏和较高难度的游戏，这一游戏重点训练学生的篮球运动意识、投篮动作、运球动作等教学知识。首先，教师需要将“运两球投篮”的基本要求和动作要领详细地讲解给学生，而后对游戏小组进行分配，并且设置小组长作为游戏的秩序管理者。其次，在游戏过程中，游戏队列呈弧形分布，排列第一位的学生进行运球、投篮动作，并将球交给下一名同学，教师在这一过程中需要进行技术指导与监督。最后，教师还要对于整个游戏过程和篮球动作进行指导和点评，及时指出不足之处，对于投篮不进的同学适当组织互动游戏，充分调动学生的参与积极性。

游戏是初中篮球教学的重要辅助手段，教师需要充分挖掘游戏的作用，在教学过程中调整好节奏，充分调动起学生的积极性和主动性，进而完成既定的教学目标。

（责编 杨 春）