音乐课堂上的艺术综合学习初探

李悦

[摘要]随着社会的发展，现代社会越来越需要综合素质性人次，我国也顺势推进了新一轮基础教育课程改革。在艺术基础教育方面，不但综合性调整了传统分科教学方式，还增加了艺术综合课程设置。先进的教学理想和执教理念还需要综合性的专业教师来实践完成。显然，传统体制培养出来的教师还无法满足艺术综合课程实践的需要。本文将对音乐课堂上的艺术综合学习进行研究分析，旨在给后续研究者以有益借鉴。

[关键词]音乐课堂；艺术综合；课堂教学；教学策略

随着新课程改革的不断推进，艺术教学逐渐受到重视，而艺术学科与其他相关学科之间的相互渗透教学可以更好地提高课堂教学质量。为此，在音乐课堂教学中，教师应该把握个学科之间的联系，关注艺术学科的综合化教育，吸引学生的学习兴趣，不断提高音乐教学的成效，

一、音乐课堂艺术综合学习策略

（一）多学科之间的交融性协同教学

所谓协同教学是指教师之间共同合作以完成某一教学任务的教学组织形式，其改变了传统教学中以单科教师为主的教学模式，而是让不同专长的教师相互合作共同完成一种教学活动。在艺术综合课堂教学中，一般会包含了视觉艺术和听觉艺术，音乐教学无疑是一种听觉艺术教学，教师可以以音乐教学为主题开展教学，并在教学中整合多个学科的教学内容和教学目标，借助多种教学技巧，将视觉艺术和听觉艺术活动在一个课堂上，让学生在掌握一定音乐基础知识的同时，掌握与音乐相关的其他学科的知识内容。比如，音乐和美术两门学科之间存在很多共通之处，音乐教师可以通过在音乐课堂上寻找美术知识的切入点，与美术教师共同完成综合艺术课堂教学，而学生在课堂学习中会学会发散思维，激发学生丰富的想象力和创造力。当然，艺术课堂教学的成功除了需要艺术教师具有较高的艺术修养之外，还需要教师之间相互配合，增强课前的沟通联系，提高团队精神，避免出现课堂教学中不协调、连惯性不强等问题。

（二）以单科教学为主，其他艺术形式为辅

在实际教学中主体学科的知识体系应该保持相对完整，在此基础上与其他相关学科的知识体系进行整合，在音乐课堂教学中，教师可以常设用舞蹈、话剧、美术等学科作为辅助学科开展教学，而这就要求教师要增加个人的综合专业能力，不仅要掌握专业的音乐教学知识，而且应该对其他相关艺术学科有所了解。比如，教师可以首先利用多媒体技术，在课堂上让学生观看与音乐教学内容相关的视频、动画等，让学生更加直观地了解音乐所要表达的思想，吸引学生的学习兴趣，进而让学生自己去感悟每首音乐的内涵，借助音乐的联想去绘画创作，提高学生对美的欣赏能力。多媒体教学的应用可以帮助教师在教学中更好地综合利用多种相关学科的教学内容，艺术综合教学的目的在于开发学生的各种智力元素，为此，在音乐课堂教学中，教师应该更新教学理念，鼓励学生自主学习探究，帮助学生了解整个综合艺术文化的发展。

（三）实施多学科课程统整教学

课程统整作为一种新的课程设计方式，是当下教育改革的重要方向，旨在将不同学科中的相关内容进行整合教学，其教学意义在于可以给学生提供一个接受综合艺术教育的机会，让学生更好地领悟艺术内涵。比如，如果某一音乐主题是以动物为主，教师就可以将美术、语文、常识等学科中与动物相关的各类知识进行整合教学，这样学生在学会音乐歌曲的同时，还能够体会到语文学科中的相关教学内容，从而从多个角度去理解某一个主题知识。

二、音乐课堂艺术综合教学对教师的新要求

在音乐教学中要想实现艺术综合教学，教师还必须要改变以教师为主的传统教学模式，创新教学理念，让各个学科知识综合在一起，帮助学生更好地理解所学知识。以音乐课为中心的艺术综合教学要求学生在音乐学习中，全面了解音乐与人、生活、情感等各方面的联系，让学生的综合素养得到全面提升。为此，音乐教师要做到艺术课程的完美整合，就必须发现各类学科之间的内在关联，不断提高自身的教学能力。首先，音乐教师要完善自己的知识结构。艺术综合教学要求教师对不同学科知识进行简单地整合，这就要求教师必须在综合教学中有着合理开放的知识结构。通常情况下，艺术门类包括音乐、美术、舞蹈等等，其立足点在于帮助学生发现各类艺术活动的联系，促进学生听觉、视觉、语言能力的综合发展，为此音乐教师应该通过艺术课程教学活动让更多的学科与音乐教学相融合，为学生综合艺术表达能力、整合艺术欣赏能力的提高创造一个良好的学习条件。其次，音乐教师应该提高自己的实践创新能力和团队合作能力。多学科整合的课堂教学要求音乐教师必须成为艺术综合型教师，让课堂教学内容贴近学生生活、贴近社会，为此，音乐教师必须不断提高自身素养，在教学中不断创新教学内容和形式，并通过整合各类教学资源，提高课音乐课堂教学的质量。除此之外，音乐教师要完成协同教学还必须培养和提高自身的团队合作能力，在教学中加强与其他教师的沟通交流，互相学习，加深对各学科的了解，进而实现各学科之间和各学习领域的统整。

三、结语

新课程改革强调学生综合能力的培养，强调培养学生的人文精神和审美能力，强调美术课程与学生的日常生活和其他学科的联系等等。为此，音乐教师作为教学的执行者，必须不断提高自己的艺术欣赏和应用能力，并通过掌握艺术教学技巧，不断提高音乐课堂艺术综合教学的质量，让学生在音乐课堂上获得丰富的体验，激发学生的学习热情。