新形势下构建高校音乐专业实践教学模式初探

【摘要】艺术实践是音乐专业教育的关键点，是在教育体系中指导学生加强音乐理论与音乐实践练习、强化学生综合素质和创新能力的重要手段。本文通过对新形势下高校音乐专业实践教学模式进行分析，对高校音乐专业实践教学提出了相应的建议，希望能够进一步提升高校整体音乐教育水平。

【关键词】新形势；高等教育；音乐专业；实践教学模式

人才培养模式对人才质量产生着决定性的影响。长时间以来，我国高校音乐专业教育始终沿用相对传统的教学模式，过于关注理论教学，而对实践教育有所忽视，对学生创新思维的培养以及实践能力的提升产生着相应的不良影响。这种教学模式与教育观念在新时期已经严重脱离了社会对人才的需求和学生就业能力培养的需要，在一定程度上造成学生就业困难，甚至在工作后无法适应岗位发展。因此，高校音乐专业教育以实践教学模式创建为突破口的改革已经成为当前音乐教育研究中的重点问题，下面本文就对实践教学模式的创建进行具体分析。

一、整合音乐专业课程，构建交叉性实践课程体系

对于新形势下我国高校音乐专业的学生来说，音乐专业课程的学习就是全面系统提升自身音乐素养的过程，不论是其中的理论教育课程还是实践性较强的课程，都能够显著提升学生的音乐专业素养。对音乐专业课程进行整合，就是将所有相关课程的教学目标融合成一个统一的整体，进而对学生实施具有交叉性质的专业化训练。如音乐教学法这一课程就可以根据教学目标与声乐教育、即兴伴奏等课程进行交叉融合，增加课堂技能训练教育的比重，让学生在范唱或相应的即兴伴奏实践训练中提升音乐素养。这样，通过将专业课程以及与专业课程相关的课程融合在一起，能够显著增强专业课程的实践性，拓展学生在音乐专业学习过程中的知识涉猎范围，如学生参与到MIDI制作、音乐剧创编以及音乐会策划等一系列校园实践活动，可以强化其在音乐专业方面的组织能力和舞台表现力，促进学生全面发展。

二、构建实践教学平台，为学生音乐实践能力的培养提供多种教学渠道

现阶段，我国高校音乐教育专业教学应该结合社会需求适当的增设实践教学环节，通过各种相关实践平台的搭建，为学生创造切身参与到艺术实践过程中的机会和条件，促使学生在学习过程中能够完成自身理论知识储备与实践锻炼的紧密联系，提升学生的音乐实践能力。在具体操作方面，学校和教师应该积极挖掘学校周边的社会教育资源，拓展音乐实践教学渠道。首先，可以鼓励学生积极参与校内艺术社团，让学生在社团组织策划中体验节目编排、节目指导的乐趣，提升学生参与音乐实践学习的积极性。其次，在各类节日中组织学生参与校内文艺汇演，如元旦、国庆、校庆等节日就可以组织学生根据节日主题设置相应的音乐活动，提升学生的音乐实践能力。也可以让学生在教师的指导下完成音乐汇演编排，促进师生之间的交流和沟通，强化教学效果。最后，组织学生参与社会实践。如教师可以根据学生在音乐演唱方面的才能有针对性的鼓励学生参与“星光大道”、“中国好声音”等音乐性质较强的社会选秀节目，强化学生的综合实践能力。例如，海南师范大学的音乐学院就为了提升学生音乐实践能力适当的联合社会媒体开设了“周末大舞台”活动，规定每一学期的专业教学结束后在院音乐厅举办一轮包含学院四个专业在内的音乐专场晚会，并邀请社会媒体人士对学生的表演进行点评，对学生的音乐实践做出更为客观真实的评价，为学生音乐实践能力的提升创造条件。

三、教学评价模式改革，创建音乐专业教学考核新模式

新时期，我国高校音乐教育对专业实践课程的重视，促使音乐教学评价模式也发生了相应的变化，考核实践性更强，对学生音乐实践能力的养成产生着积极影响。也就是说，高校音乐专业的教学评价考核不再局限于对学生专项技能的考察，而是对学生在整个学习阶段的学习成效实施动态评价。一般情况下，高校音乐的专业考核评价工作应该具有一定的全面性，涉及到评价对象、主体、内容以及评价标准这四个方面，保证评价结果的科学性和合理性。同时，还应该注意细化考核标准，对学生参与音乐实践的次数、实践质量以及在实践中所取得的进步和成果都纳入到专业实践考核的范围内，综合反映学生的音乐素质。如高校声乐教师在学生入校伊始，就应该为学生录制音乐演唱视频，并在实施了实践教育后定期为学生录制阶段性音乐视频，让学生对每一阶段的演唱进行对比，发现自身不足，不断改进和提升音乐演唱效果。同时，教师也可以结合学生演唱实践视频，有针对性的对学生在视频中表现出的演唱技巧、台风以及情感表达等加以点评，为学生音乐实践能力的提升提供科学的指导。这样，学生能够在每一阶段教师的指导和反思中进步，音乐专业教育中也必然会逐步形成一套相对科学、规范的教学评价体系，对学生学习效果的提升产生一定的积极影响。

新时期，我国高等音乐专业实践教学模式的构建，应该将培养学生音乐专业实践能力作为总体教学目标，根据新形式对音乐专业高素质人才培养的需求，对学生实施有针对性的音乐实践教育，全面系统的培养学生音乐实践技能和表现能力，促使学生在学习过程中逐渐养成创新精神，为社会音乐艺术的现代化建设和发展做出相应的贡献。

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作者简介：肖伟（1968—），女，湖南郴州人，湖南郴州湘南学院音乐学院，副教授，本科学历，研究方向：声乐教学。